题目内容
2．下列对实验现象的分析合理的是（ ）| A． | 向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液 | |
| B． | 向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸 | |
| C． | 把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳 | |
| D． | 某白色固体与熟石灰混合，产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐 |
分析 A、根据碱性溶液的鉴别方法来分析；
B、根据氯离子的鉴别方法来分析；
C、根据能使燃着的木条熄灭的气体既不具有可燃性，又不具有助燃性来分析；
D、根据铵盐的鉴别方法来分析；
解答 解：A、碱性溶液都能使无色酚酞试液变红，碱溶液呈碱性，有些盐的溶液也会呈碱性如纯碱碳酸钠溶液；所以，不能说能使酚酞变红的溶液就是碱溶液．分析不正确；
B、滴加硝酸银溶液，能产生白色沉淀，可能该溶液中含有碳酸根离子或氯离子，不能确定一定就是盐酸，分析错误；
C、能使燃着的木条熄灭的气体除二氧化碳外还有氮气等其它气体，分析错误．
D、可使湿润的石蕊试纸变蓝色的气体为氨气，与熟石灰混合放出氨气的固体为铵盐，这是铵盐所特有的性质．分析正确；
故选：D．
点评 举出与判断相反的事例以说明判断是错误的，这是分析所做判断正误的一种较为简便可行的方法．
练习册系列答案
相关题目
某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
7．下列物质的名称、化学式和所属的类别都正确的是（ ）
| A． | 甲烷、CH4、混合物 | B． | 锰、Mn、金属单质 | ||
| C． | 氯酸钾、KClO3、金属氧化物 | D． | 氧化汞、HgO、非金属氧化物 |
14．
实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气，小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，为此，他设计并进行了如下实验：
①将5克新鲜莴笋剪碎，放入研钵中，加入少量石英砂，进行快速充分研磨．然后，向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌，再用纱布过滤即得莴笋提取液．
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并将针管内的气体排出，然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液，密封注射器端口．室温下置于试验台上，每分钟记录一次氧气的生成量（注射器内体积的增加量），历时10分钟，求平均值．
③用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟氧气生成量．得到的实验数据如下表（室温20℃，pH值为7）：
（1）上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，还需补充怎样的实验？吸入5毫升3%的H2O2后，再吸入5毫升蒸馏水．
（2）后来，小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验，得到数据并绘成如图曲线，分析曲线你能得出什么结论？在pH为4～7 时，莴笋提取液对H2O2的催化作用随pH增加而增大；在pH为7时，莴笋提取液对H2O2的催化作用最强；在pH为7～10时，莴笋提取液对H2O2的催化作用随pH增加而减小．
实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气，小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，为此，他设计并进行了如下实验：| 蔬菜 名称 | 每分钟氧气生成量 （毫升/分钟） |
| 莴笋 | 1.55 |
| 白菜 | 0.7 |
| 菠菜 | 0.9 |
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并将针管内的气体排出，然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液，密封注射器端口．室温下置于试验台上，每分钟记录一次氧气的生成量（注射器内体积的增加量），历时10分钟，求平均值．
③用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟氧气生成量．得到的实验数据如下表（室温20℃，pH值为7）：
（1）上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，还需补充怎样的实验？吸入5毫升3%的H2O2后，再吸入5毫升蒸馏水．
（2）后来，小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验，得到数据并绘成如图曲线，分析曲线你能得出什么结论？在pH为4～7 时，莴笋提取液对H2O2的催化作用随pH增加而增大；在pH为7时，莴笋提取液对H2O2的催化作用最强；在pH为7～10时，莴笋提取液对H2O2的催化作用随pH增加而减小．
下面是同学们进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：
12．氨气变成液氨是由于（ ）
| A． | 分子的性质发生了变化 | B． | 分子间的间隔发生了变化 | ||
| C． | 分子组成发生了变化 | D． | 分子运动停止了 |