题目内容
4．
图甲表示元素周期表中的一种元素，该元素属于金属元素；（填“金属”或“非金属”）；地壳中含量最多的金属元素与图乙表示的元素（元素符号为“O”）形成化合物的化学式是Al2O3．
分析 根据图中的信息可分析元素的种类及元素，利用它们的最外层电子数判断化合价，得出形成的化合物．
解答 解：因甲图中为钠元素，显然是金属元素，乙图中原子的质子数为8，则为氧元素，氧原子的最外层6个电子，易得到2个电子，化合价为-2价，地壳中含量最多的金属元素是铝，铝元素常显+3价，与图乙表示的元素形成的化学式为Al2O3，故答案为：金属；Al2O3．
点评 本题考查学生对信息的处理和所学知识相结合使用的能力，学生应熟悉常见物质的组成及构成来解答问题．
练习册系列答案
相关题目
14．某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
【提出问题】
这包干燥剂是否变质，成分是什么？
【猜想假设】
猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：是氢氧化钙和碳酸钙；
【实验探究】
请你参与实验，并填写表中的空白：
【反思总结】
同学们认为第三步不能证明原样品中是否有氢氧化钙，理由是氧化钙和水反应也会生成氢氧化钙．同学们在老师的指导下，又补充做了第四步实验，取样品少许，加入硫酸铵固体，混合均匀后放在研钵中研磨，有刺激性气味产生，则说明原样品中一定存在氢氧化钙，该反应的化学方程式为Ca（OH）2+（NH4）2SO4=CaSO4+2H2O+2NH3↑．
【拓展迁移】
小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应密封保存，同学们讨论后认为用铁粉作干燥剂比生石灰更好，原因是铁遇水蒸气和氧气会发生生锈．
【提出问题】
这包干燥剂是否变质，成分是什么？
【猜想假设】
猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：是氢氧化钙和碳酸钙；
【实验探究】
请你参与实验，并填写表中的空白：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 第一步 | 取部分该干燥剂于试管中，加水溶液 | 有放热现象 | 说明样品中含有氧化钙 |
| 第二步 | 向第一步的试管中滴加足量稀盐酸 | 有气泡出现 | 说明样品中含有碳酸钙 |
| 第三步 | 另取样品少许，加水溶解，然后滴加无色酚酞溶液 | 溶液变成红色 | 说明样品中含有氢氧化钙 |
同学们认为第三步不能证明原样品中是否有氢氧化钙，理由是氧化钙和水反应也会生成氢氧化钙．同学们在老师的指导下，又补充做了第四步实验，取样品少许，加入硫酸铵固体，混合均匀后放在研钵中研磨，有刺激性气味产生，则说明原样品中一定存在氢氧化钙，该反应的化学方程式为Ca（OH）2+（NH4）2SO4=CaSO4+2H2O+2NH3↑．
【拓展迁移】
小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应密封保存，同学们讨论后认为用铁粉作干燥剂比生石灰更好，原因是铁遇水蒸气和氧气会发生生锈．
15．根据如图微观粒子反应的图示，下列说法不正确的是（ ）
| A． | X的化学式为CO2，属于氧化物 | |
| B． | 参加反应的A与B的分子个数比为1：1 | |
| C． | 生成物质X与C的质量比为22：9 | |
| D． | 该反应的化学方程式可以表示C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O |
12．下列物质鉴别的实验方法错误的是（ ）
| 鉴别物质 | 实验方法 |
| A过氧化氢和蒸馏水 | 分别加入MnO2，看是否有气泡 |
| B镁和锌 | 分别加入稀盐酸，看是否有气泡 |
| C二氧化碳、氧气和空气 | 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察现象 |
| D活性炭和氧化铜 | 分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，观察现象 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
19．下列说法中，错误的是（ ）
| A． | 水通电后生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素 | |
| B． | 冰块与水混合后得到纯净物 | |
| C． | 地球上可以利用的淡水资源有限 | |
| D． | 钠原子的质子数大于钠离子的质子数 |
13．下列变化中属于化学变化的是（ ）
| A． | 汽油挥发 | B． | 纸张燃烧 | C． | .石蜡熔化 | D． | 瓷碗破碎 |
为研究可燃物燃烧的条件，设计了如下实验：在500毫升的烧杯中注入400毫升开水，并投入一小块白磷．在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面水的白磷（如图）．