题目内容
4．某化学反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）
| A． | 生成的两种物质都属于单质 | B． | 生成物的分子个数比为1：1 | ||
| C． | 反应前后元素的化合价不变 | D． | 该反应不属于基本反应类型 |
分析 观察化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断．
解答 解：由化学反应的微观示意图可知，该反应是碳在高温下与水蒸气反应生成一氧化碳和氢气，反应的化学方程式是：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$H2+CO．
A、由方程式可知，生成的物质一种物质是单质，一种是化合物，故A错误；
B、由方程式可知，生成物的分子个数比为1：1，故B正确；
C、该反应有单质参加反应又有单质生成，反应前后一定有元素化合价的变化，故C错误；
D、该反应是一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，故D错误．
故选B．
点评 本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
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如图是甲、乙、丙三种物质（其晶体均不含结晶水）的溶解度曲线．据图回答：
15．某同学发现上个月用过氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们做了探究，
【提出猜想】猜想①：没有变质；
猜想②：部分变质；
猜想③：完全变质；
【方案讨论】为了验证猜想②或猜想③，甲、乙、丙分别提出了如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，酚酞变红，则猜想③成立，否则猜想②成立．同学们认为此方案不合理，理由是：碳酸钠和氢氧化钠都显碱性；
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们认为此方案不合理，理由是：若加入氢氧化钡，氢氧化钡会与碳酸钠生成氢氧化钠，则不能判断原溶液有无氢氧化钠；
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们通过分析认为此方案合理．
【实验验证】
【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要密封保存．
【提出猜想】猜想①：没有变质；
猜想②：部分变质；
猜想③：完全变质；
【方案讨论】为了验证猜想②或猜想③，甲、乙、丙分别提出了如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，酚酞变红，则猜想③成立，否则猜想②成立．同学们认为此方案不合理，理由是：碳酸钠和氢氧化钠都显碱性；
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们认为此方案不合理，理由是：若加入氢氧化钡，氢氧化钡会与碳酸钠生成氢氧化钠，则不能判断原溶液有无氢氧化钠；
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们通过分析认为此方案合理．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量待测液于试管中，向其中滴加稀盐酸 | 有气泡产生 | 猜想①不成立 |
| 取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，静置，向上层清液中加入酚酞 | 有有沉淀生成，加入酚酞后溶液变红色 | 猜想②成立 |
A～F均为初中化学常见的纯净物，C是常见的碱，F是造成温室效应的主要物质．它们之间的相互转化关系如图所示（反应条件及部分生成物已省略）．请回答下列有关问题：
19．某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．
【猜想假设】
猜想（1）：该溶液没有变质，该溶液的溶质为NaOH．
猜想（2）：该溶液全部变质，该溶液的溶质为Na2CO3．
猜想（3）：该溶液部分变质，该溶液的溶质为NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验．
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存．
【猜想假设】
猜想（1）：该溶液没有变质，该溶液的溶质为NaOH．
猜想（2）：该溶液全部变质，该溶液的溶质为Na2CO3．
猜想（3）：该溶液部分变质，该溶液的溶质为NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
| 实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
| 第1组 |  | 若溶液变红，则猜想（2）不成立 | 第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：Na2CO3溶液呈碱性． |
| 第2组 |  | 若产生白色沉淀，反应方程式是：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl，则猜想（1）不成立． | 第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立． |
| 第3组 |  | 若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立． | 第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：直接向变浑浊的溶液中直接滴加酚酞溶液 |
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存．
9．小明同学在探究氢氧化钠固体溶液的放热现象后，没有及时将盛氢氧化钠固体的试剂瓶瓶塞盖上，老师告诉小明它可能变质了．老师认为氢氧化钠固体可能变质的理由是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
小明同学对老师的说法产生了质疑，于是他设计实验方案对该固体样品进行了探究．
【提出猜想】1．该样品没有变质；2．该样品部分变质；3．该样品全部变质．
【实验探究】
【讨论交流】小刚同学认为小明同学的设计不能证明该样品一定含有氢氧化钠，理由是碳酸钠溶液呈碱性，也能使酚酞试液变红，他又补充了实验：取少量样品，加水溶解，向其中加入足量氯化钡溶液，静置，取上层清液，滴加无色酚酞溶液后溶液变红，说明该样品部分变质．
【拓展迁移】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择氢氧化钙溶液．
小明同学对老师的说法产生了质疑，于是他设计实验方案对该固体样品进行了探究．
【提出猜想】1．该样品没有变质；2．该样品部分变质；3．该样品全部变质．
【实验探究】
| 实验编号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1 | 取少量样品于试管里，向其中加入 稀盐酸 | 有气泡产生 | 样品变质了 |
| 2 | 取少量样品，加水溶解，然后滴加无色酚酞溶液 | 溶液变红 | 该样品部分变质 |
【拓展迁移】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择氢氧化钙溶液．
16．天然气分子被包进水分子中，在低温与高压下结晶形成外观像冰一样的物质，由于遇明火即可燃烧，所以称为“可燃冰”．下列有关“可燃冰”的说法中正确的是（ ）
| A． | 可燃冰能燃烧说明水具有可燃性 | |
| B． | 它的部分分子已经不再运动 | |
| C． | 可燃冰和冰都是由水分子构成的 | |
| D． | 可燃冰的发现为人类在新世纪使用高效新能源提供了广阔的前景 |
13．如图所示的化学实验操作，正确的是（ ）
| A． |  点燃酒精灯 | B． |  检查装置气密性 | C． |  读取液体体积 | D． |  测定溶液的pH |
