题目内容
19．请画出钠原子结构示意图和氯离子结构示意图．分析 根据原子、氯离子的核外电子排布情况绘制钠原子的原子结构示意图、氯离子结构示意图，在结构示意图中：圆圈内的数字表示质子数，圆圈外的弧线表示电子层，电子层上的数字表示电子层上的电子数．据此分析回答即可．
解答 解：钠元素的原子核内质子数是11，核外电子分三层排布，第一层2个第二层8个第三层1个，所以其原子结构示意图为
；氯离子是由氯原子得到了两电子形成的，核内质子数是17，核外电子分三层排布，第一层2个第二层8个第三层8个，所以其离子结构示意图为：
；
故答案为：；；
点评 本题主要考查了原子结构示意图的知识，了解原子结构示意图各部分的意义是解题的关键．
练习册系列答案
相关题目
10．
同学们在研究氧气性质时，进行了如图1的实验：取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中．观察到如下现象：
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质．该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性．
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究．
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气．该反应的化学方程式为：Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑ ．
②CuO是一种黑色固体；通常状况下，NO2是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态．
③相同状况下，气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数（即系数）之比．
【实验过程】
【反思与评价】
小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是实验中有氧气生成，氧气有助燃性．
小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性．
小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出NO2具有助燃性，其理由是NO2是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性．
同学们在研究氧气性质时，进行了如图1的实验：取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中．观察到如下现象：银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质．该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性．
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究．
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气．该反应的化学方程式为：Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑ ．
②CuO是一种黑色固体；通常状况下，NO2是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态．
③相同状况下，气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数（即系数）之比．
【实验过程】
| 实验装置 | 实验现象 | 实验结论 |
 | 试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，生成能使带火星的木条复燃的气体． | 二氧化氮具有助燃性． |
小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是实验中有氧气生成，氧气有助燃性．
小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤I：在图2的试管和集气瓶 之间连上图3所示的装置，重新 进行加热硝酸铜的实验  | 带火星的木条复燃． | 硝酸铜分解产物中有氧气． |
| 步骤II：取出图3的U型管，恢复至室温， 待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的 木条伸入U型管中． | 带火星的木条复燃． | NO2具有助燃性 |
7．如果从仰视的角度读数，量取9mL液体时，则液体的实际体积比9mL（ ）
| A． | 偏大 | B． | 偏小 | C． | 相等 | D． | 不能确定 |
14．下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）
| A． | 家中食醋有酸味 | B． | 氮气能制硝酸和氮肥 | ||
| C． | 食盐能溶解于水 | D． | 氧气可变为淡蓝色液体 |
11．在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数一定偏小的原因有（ ）
| A． | 用量筒量取水时俯视读数 | |
| B． | 用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过 | |
| C． | 用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘 | |
| D． | 用了含少量杂质的蔗糖配制溶液 |
8．
蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将一氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
【实验验证】
方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”．
小刚认为该方案不合理，不能确定是否含有氧元素，理由是反应物中有氧气参加．
方案二：小刚用如图所示装置进行实验．实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热．
（1）观察到小烧杯内壁出现水珠出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如下：
写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
【拓展交流】方案二中，先通入一会儿氮气的原因排出装置中的空气，避免对实验产生干扰．
蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将一氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
【实验验证】
方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”．
小刚认为该方案不合理，不能确定是否含有氧元素，理由是反应物中有氧气参加．
方案二：小刚用如图所示装置进行实验．实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热．
（1）观察到小烧杯内壁出现水珠出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如下：
| 实验过程 | 实验现象 |
| 先在烧杯中加入 适量的澄清石灰水， 后通入氧气，点燃酒精灯加热 | ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发成白光； ②澄清石灰水变浑浊 |
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
【拓展交流】方案二中，先通入一会儿氮气的原因排出装置中的空气，避免对实验产生干扰．
9．
如图所示，其中甲、乙、丙、丁、戊分别是CO2、CuO、Ca（OH）2溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸（HCl）中的一种．图中相连的两圆表示相应的物质能发生反应，已知甲和丁反应有气泡出现．则下列说法错误的是（ ）
如图所示，其中甲、乙、丙、丁、戊分别是CO2、CuO、Ca（OH）2溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸（HCl）中的一种．图中相连的两圆表示相应的物质能发生反应，已知甲和丁反应有气泡出现．则下列说法错误的是（ ）| A． | 甲和丁分别是Na2CO3溶液和稀盐酸 | B． | 乙和戊是CO2和CuO | ||
| C． | 丙和丁反应属于中和反应 | D． | 丁和戊反应生成白色沉淀 |