分别写出木炭.镁在空气中燃烧的符号表达式 . ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

分别写出木炭、镁在空气中燃烧的符号表达式　　、　　．

考点：

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：	化学用语和质量守恒定律．
分析：	首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据符号表达式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答：	解：木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为：C+O₂CO₂；镁条在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：2MgO+O₂2MgO．故答案为：C+O₂CO₂；2MgO+O₂2MgO．
点评：	本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式，掌握化学方程式的书写方法即可正确解答本题．

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如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，回答下列问题

（1）写出图中标号的仪器名称：

a　　，b　　

（2）在装药品之前，应先进行的操作是　　．

（3）你认为可以用排水法收集氧气的原因是　　．

（4）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是　　，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是　　．

（5）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并　　（填“正放”或“倒放”）在桌上．

（6）要证明收集的气体是氧气的方法是　　．

（7）写出上述制取氧气的文字表达式　气　．若实验时改用氯酸钾制取氧气，则反应条件是　　．

实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是　　（填序号）．

（2）图示中仪器①的作用　　；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是　　；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应文字表达式　　．

（3）常温下，硫化氢（H₂S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，则应选择　　（填序号，下同）来作发生装置．

（4）一氧化氮难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成二氧化氮，则用　　装置来收集一氧化氮．

下列不能用酒精灯加热的玻璃仪器是（　　）

A．

量筒

B．

烧杯

C．

试管

D．

燃烧匙

在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果．

（1）滴管取用试剂后平放或倒置　　．

（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心　　．

（3）把大块固体垂直投入试管中：　　．

（4）实验剩余的药品放回原瓶　　．

（5）用嘴吹灭燃着的酒精灯　　．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是　　．反应的化学方程式为：　　．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　．

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：　　．

生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，其中说法不正确的是（　　）

选项	生活中的现象	解释
A	八月桂花飘香	分子在不断地运动
B	夏天湿衣服干的比冬天快	温度升高，分子运动速率加快
C	1滴水中大约有1.67×10²¹个水分子	分子很小
D	气体受热体积膨胀	分子的大小随温度升高而增大

A．

B．

C．

D．

元素的种类是由下列哪种粒子决定的（）

A．质子数 B．中子数 C．电子数 D．相对原子质量

下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（　　）

	A．	干冰用于人工降雨	B．	氮气充入食品包装中
	C．	氢气填充于气球中用于升空	D．	稀有气体可作霓虹灯的电光源

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