题目内容

17．无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景．某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液．
（1）需硝酸钾2.1g，需水147.9mL（水的密度是1.0g/cm3）
（2）配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、称量和溶解；配制过程中用到的仪器有托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、药匙和胶头滴管．
（3）若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为＞1.4%（填＞或＜或=）．

分析 根据配制一定质量分数的溶液中的计算、操作不当造成的误差分析及配制溶液所需要的仪器分析回答．

解答 解：（1）配制150 g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液需硝酸钾的质量=150g×1.4%=2.1g，需水的质量=150g-2.1g=147.9g，即147.9mL；
（2）配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、称量和溶解；配制过程中用到的仪器有托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、药匙和胶头滴管．
（3）若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确俯视，所取液体体积会小于147.9mL，溶剂量偏小而使所得溶液的溶质质量分数大于1.4%．
故答案为：（1）2.4，147.9；（2）计算、称量，溶解；托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒；（3）＞．

点评 俯视，从高处向下看，读取的数值大于液体的实际体积；仰视，从下向上看，读数小于液体实际体积．

练习册系列答案
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7．叶绿素（C55H72MgN4O5）是植物进行光合作用的重要物质，该物质中含有的金属元素的是（填元素符号）Mg该物质的一个分子含有137个原子．
8．写出下列反应的化学方程式：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）实验室用过氧化氢制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
5．程伟同学将浑浊的稍有异味的湖水样品倒入烧杯中，先加入少量活性炭和明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答：
（1）加明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降，活性炭的作用是除色素和异味．图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出．
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁等．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因是滤纸破损等．
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！有同学认为这样不可能得到纯水，理由是可能溶有可溶性杂质，若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．
12．在“空气中氧气含量测定”实验中小华同学设计如图所示的实验装置．请回答下列问题：

（1）如图一：点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，红磷燃烧的现象是：红磷燃烧、产生大量白烟，红磷足量是为了将氧气耗尽，否则实验结果偏小．写出该反应的符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）用硫代替红磷，结果实验失败，请分析实验失败的原因：硫燃烧生成了二氧化硫气体，不能使瓶中压强出现明显的变化，所以实验失败．
（3）该实验产生有害物质不宜排放到空气中，因此小华设计了图二实验，在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器，其目的是与氧气充分接触；把装置中的氧气耗尽．
2．稀有气体用于电光源是利用了其物理性质．对（判断对错）
8．钠的化合物在日常生活中应用广泛．
（1）碳酸氢钠是发酵粉的成分之一，其俗称是小苏打．
（2）次氯酸钠（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸钠中氯元素的化合价为+1．
（3）氯化钠是重要的调味品，下面两幅示意图分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠．

图1是钠与氯气反应生成氯化钠的示意图，氯化钠是由离子（选填“原子”、“分子”或“离子”）构成的；由此看出，元素的化学性质与最外层电子数密切相关．
图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，该反应的基本反应类型为复分解反应．
（4）叠氮化钠（NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3迅速分解生成两种单质，反应的化学方程式为2NaN3$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$2Na+3N2↑．
5．某学生量取液体体积时，量筒放平稳且面对刻度线．初次俯视液体，由凹液面的最低处读数为19mL，倾出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该生倾出液体的体积是（　　）
A．9mLB．小于9mLC．大于9mLD．无法判断

如图中的物质为初中化学常见物质，他们之间的反应关系如图所示（“→”表示转化关系，“﹣”表示相互能反应，部分反应物、生成物或反应条件已略去）。

甲与A溶液反应得到浅绿色溶液；A、B发生中和反应，产物之一是厨房内常用的调味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液与D的溶液反应可得到B；C的溶液与乙的溶液反应生成蓝色沉淀；乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀。请回答：

（1）甲的化学式是 ；D的化学式是 。

（2）欲通过一步实验证明A、B是否恰好完全反应，需要向A、B反应后的溶液中加入的试剂是 。

（3）E→C反应的化学方程式是 。

（4）乙与丙两种溶液反应的化学方程式是 。

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