Question

如图1是水的电解实验装置图．
（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是

 

和

 

，体积比约为

 

，检验a试管中的气体用

 

，现象是

 

；
（2）该实验证明了

 

；
（3）该反应的文字表达式为

 

，属于

 

反应的基本类型．
（4）保持水的化学性质的基本粒子是

 

，在该实验的过程中，发生变化的粒子是

 

，保持不变的粒子是

 

和

 

，生成的新粒子是

 

和

 

；该实验证明，在化学反应中

 

可再分，而则

 

不能再分．
（5）下列行为，不利于保护水资源的是

 

（填序号）．
A．工业用水重复使用
B．大量使用化肥和农药
C．加强城市污水处理系统的建设
D．用喷灌方法给农作物浇水．
（6）电解水的微观过程可以用图2表示：你能从中获得哪些化学信息？
①

 

；②

 

．

Answer 1

考点：电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,保护水资源和节约用水

专题：空气与水

分析：（1）～（4）根据电解水试验的现象、结论、生成气体的性质、发生的反应及微粒的变化分析回答有关的问题；
（5）根据保护水资源常见的措施分析回答；
（6）根据微粒的变化，分析分子、原子的变化、化学反应的实质等．

解答：解：（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别电源的负极、正极产生的气体，分别是氢气和氧气，体积比约为2：1，由于a中的气体是氢气具有可燃性，检验a试管中的气体用燃着的木条，现象是：氢气能燃烧产生淡蓝色的火焰；
（2）电解水生成了氢气和氧气，该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的；
（3）电解水生成了氢气和氧气，该反应的文字表达式为：水

通电

氢气+氧气，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应．
（4）保持水的化学性质的基本粒子是水分子，在该实验的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的粒子是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子；该实验证明，在化学反应中分子可再分，而则原子不能再分．
（5）A．工业用水重复使用，能节约用水
B．大量使用化肥和农药，会造成的污染；
C．加强城市污水处理系统的建设，能防止水污染；
D．用喷灌方法给农作物浇水，能节约用水．
（6）由电解水的微观过程，根据微粒的变化可质，①在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；②化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合．
故答为：（1）氢气，氧气，2：1，燃着的木条，氢气能燃烧产生淡蓝色的火焰；（2）水是由氢、氧两种元素组成的；（3）水

通电

氢气+氧气，分解反应．（4）水分子，水分子，氢原子，氧原子，氢分子，氧分子；分子，原子分．（5）B；（6）①在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；②化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合．

点评：本题比较全面地考查了有水的知识，加强教材中有关水的知识汇总归纳和学习是解答本题的关键．