题目内容

1．（1）请你根据所学知识，依据所给物质组成或特点，将下列物质平均分成三类：

选出的一类物质的序号是①③，该组物质归为一类的依据是纯净物．
（2）分类、类比是初中化学常用的学习方法．通过阅读教材发现有以下反应：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O   SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O   SO3+2NaOH═Na2SO4+H2O
反应前后每一种元素的化合价都不发生改变．由此推断五氧化二氮和氢氧化钠反应的化学方程式为N2O5+2NaOH═2NaNO3+H2O，生成物中氮元素的化合价为+5价．

分析 （1）根据物质的组成分析回答；
（2）观察反应的方程式，分析规律，根据规律写出五氧化二氮和氢氧化钠反应的方程式

解答 解：（1）观察图中几种物质可知，①③属于纯净物，其他为混合物；
（2）由方程式可知，非金属氧化物与碱反应生成了盐和水，所以，五氧化二氮和氢氧化钠反应生成了硝酸钠和水，反应的方程式是：N2O5+2NaOH═2NaNO3+H2O；NaNO3中钠元素显+1价，氧元素显-2价，根据化合价原则，故氮元素显+5价；
故答案为：（1）①、③；属于纯净物；（2）N2O5+2NaOH═2NaNO3+H2O；+5价；

点评 本题考查的是物质的分类以及酸碱盐在水中的反应的知识，完成此题，可以依据已有的物质的类别以及物质的性质和题干提供的信息进行

练习册系列答案
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11．溶解是生活中常见的现象，不同物质在水中的溶解能力不同．
如表是KNO3（硝酸钾）、NaCl（食盐）在不同温度下的溶解度（单位：g/100g水）．
温度（℃）020406080100
KNO3（硝酸钾）13.331.663.9110169246
NaCl（食盐）35.736.036.637.338.439.8
①上表中的两种物质在40℃时，KNO3的溶解度较大；请用相应的数据列式表示该温度时KNO3饱和溶液的质量分数$\frac{63.9g}{63.9g+100g}$×100%（不要求计算）．
②请写出一种将KNO3的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法加入硝酸钾．
③20℃时，将20gNaCl放入50g水中，所得溶液的质量是68g．
④从NaCl溶液中得到NaCl晶体的方法是蒸发结晶．
⑤KNO3溶液中含有少量NaCl时，可通过冷却热饱和溶液的方法提纯．
⑥对⑤析出的晶体和剩余溶液描述正确的是A（填写编号）．
A、剩余溶液一定是KNO3饱和溶液    B、剩余溶液一定是NaCl
C、上述方法可以将两者完全分离       D、析出的晶体中只含有KNO3．
12．请结合小蓝同学所用的下列装置图回答问题：

（1）指出图中仪器的名称：a酒精灯；c集气瓶；
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取和收集氧气时应选用BC或BE 两装置连接，此反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用分解高锰酸钾制取和收集到较纯的氧气时应选AE 两装置连接，此反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑；
（3）用排空气法收集氧气，验满的方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了；
（4）F装置的目的是检验装置的气密性．
9．Fe、Cu、Mg、Zn是几种金属活动性不同的金属，将它们同时放入稀盐酸中，出现了如图表示的情景．请分析它们的表白后填写下列空白．

（1）大喊“我快要完蛋了”的金属是Mg；说“我一点不在乎”的金属是Cu．
（2）有一种金属坚持不住了，用化学方程式表示其原因：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）取出勉强能行的金属放在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）古代通常可以用湿法制取我一点也不在乎的金属，请你写相应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
16．下列有关资源能源的说法正确的是（　　）
A．空气中氧气的质量分数为21%
B．大气水、生物水、海洋水、河流水、湖泊水等都属于水资源
C．可燃冰是一种燃烧值大的正在广泛开发利用的新能源
D．金属资源都存在于地壳和海洋中
6．南京也有很多古溶洞景点哦．．
【资料卡片】溶洞都分布在石灰岩（主要成分为碳酸钙）组成的山体中，石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca（HCO3）2〕．溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳．天长日久就会形成形态各异的石笋和钟乳石．
（1）石灰岩属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）碳酸钙是建筑材料的主要成分，工业上可煅烧石灰石制取生石灰（用化学方程式表示）CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
13．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）．
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．
③过氧化钠与氮气不反应．
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
猜想Ⅲ：固体成分是Na2CO3和NaOH的混合物，CO2和H2O均参加反应．
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也显碱性，可能有碳酸钠存在．
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl2溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上层清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制水的用量．
10．某研究性小组的同学对巫溪某地水质状况进行调查研究，将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题：
（1）在此操作中缺少的玻璃仪器的作用是引流：
（2）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因：滤纸破损（或滤液高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等） （任答一条即可）；
（3）若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入活性炭来脱色．
（4）巫溪是个好地方，修身养性有大宁河，大宁河水中富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，可用肥皂水来鉴别大宁河水和蒸馏水．生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
11．久置的氢氧化钙易发生变质，这是由于它与空气中的二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．如果要检验氢氧化钙是否变质，可取出少量固体，向其中滴加稀盐酸，若有气泡产生，则证明已经变质．此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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