题目内容
（2010?香坊区二模）某同学对下列四个实验都设汁了两种方案，其中两种方案都合理的是（ ）| A | B | C | D | |
| 实验要求 | 区分铝合金和银 | 区分二氧化碳和氮气 | 区分稀盐酸和稀硫酸 | 区分碳酸钾和碳酸氢铵 |
| 第一方案 | 取样，分别加入稀盐酸 | 取样，分别点燃，观察 | 取样，分别与一定量的水混合，测温度 | 取样，分别滴加稀盐酸 |
| 第二方案 | 取样，分别加入硫酸铜溶液 | 取样，分别通入澄清的石灰水中 | 取样，分别滴加氯化钡溶液 | 取样，分别加入氢氧化钙，研磨 |
【答案】分析：A、铝合金中的主要金属为铝，根据金属的活动性强弱关系：铝＞铜＞氢＞银，可知：金属铝与稀盐酸可放出氢气、与硫酸铜可生成铜，而银与稀盐酸、硫酸铜均不反应；
B、二氧化碳和氮气都不能燃烧也不能支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氮气不能；
C、稀盐酸与稀硫酸与水混合均无明显温度变化；稀硫酸与氯化钡溶液生成硫酸钡白色沉淀，稀盐酸与氯化钡溶液不反应；
D、碳酸钾与碳酸氢铵都可与稀盐酸放出二氧化碳；碳酸氢铵与氢氧化钙混合研磨，能放出有氨臭味的氨气，而碳酸钾无此现象．
解答：解：A、分别向铝合金和银中滴加稀盐酸，有气泡冒出的为铝合金，无气泡的为银；把铝合金和银分别放入硫酸铜溶液，表面出现红色固体的为铝合金，无明显变化的为银；两种方案都能达到区分的目的，故A正确；
B、分别点燃两种气体，气体都不能燃烧，此方案不能区分两种气体；故B不正确；
C、稀盐酸、稀硫酸与水混合溶液温度均无明显变化，此方案不能区分两种稀酸溶液；故C不正确；
D、分别向碳酸钾、碳酸氢铵中滴加稀盐酸，都有气体放出，此方案不能区分两种碳酸盐；故D不正确；
故选A．
点评：区分物质时，所选试剂或方法应能与所要区分的物质发生变化而出现明显不同的实验现象．
B、二氧化碳和氮气都不能燃烧也不能支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氮气不能；
C、稀盐酸与稀硫酸与水混合均无明显温度变化；稀硫酸与氯化钡溶液生成硫酸钡白色沉淀，稀盐酸与氯化钡溶液不反应；
D、碳酸钾与碳酸氢铵都可与稀盐酸放出二氧化碳；碳酸氢铵与氢氧化钙混合研磨，能放出有氨臭味的氨气，而碳酸钾无此现象．
解答：解：A、分别向铝合金和银中滴加稀盐酸，有气泡冒出的为铝合金，无气泡的为银；把铝合金和银分别放入硫酸铜溶液，表面出现红色固体的为铝合金，无明显变化的为银；两种方案都能达到区分的目的，故A正确；
B、分别点燃两种气体，气体都不能燃烧，此方案不能区分两种气体；故B不正确；
C、稀盐酸、稀硫酸与水混合溶液温度均无明显变化，此方案不能区分两种稀酸溶液；故C不正确；
D、分别向碳酸钾、碳酸氢铵中滴加稀盐酸，都有气体放出，此方案不能区分两种碳酸盐；故D不正确；
故选A．
点评：区分物质时，所选试剂或方法应能与所要区分的物质发生变化而出现明显不同的实验现象．
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| 事实 | 解释 | |
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（2010?香坊区二模）下图为某兴趣小组的同学们探究酸、碱溶液使酚酞溶液变色的实验．
通过实验能获得的结论是
（1）．
实验完毕后同学们将所有废液倒入一只空的废液缸中，发现废液混合后得到的是无色液体，这一现象引起了该实验小组同学的注意，为了解以上三种物质之间的反应情况，他们决定取废液缸中的无色液体进行探究．
提出问题：溶液中的溶质是什么（不考虑酚酞）？
（2）猜想与假设：大家讨论后，甲认为：废液缸中无色液体的溶质可能是NaCl、CaCl2、HCl：乙同学认为也可能是，他这样猜想的理由是．
查阅资料：氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性．
制定计划：甲为了证实自己的猜想是正确，完成以下实验探究．
实验设计：取废液缸中液体样品，向其中滴加硝酸银溶液，振荡；
现 象：产生白色沉淀
结 论：无色液体的溶质是NaCl、CaCl2、HCl
（3）交流评价：请你评价甲同学由实验现象获得的结论是否正确，并泌明理由．
（4）拓展应用：若经过实验证明乙的猜想是对的，清你设计实验来证明乙的猜想．
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通过实验能获得的结论是
（1）．
实验完毕后同学们将所有废液倒入一只空的废液缸中，发现废液混合后得到的是无色液体，这一现象引起了该实验小组同学的注意，为了解以上三种物质之间的反应情况，他们决定取废液缸中的无色液体进行探究．
提出问题：溶液中的溶质是什么（不考虑酚酞）？
（2）猜想与假设：大家讨论后，甲认为：废液缸中无色液体的溶质可能是NaCl、CaCl2、HCl：乙同学认为也可能是，他这样猜想的理由是．
查阅资料：氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性．
制定计划：甲为了证实自己的猜想是正确，完成以下实验探究．
实验设计：取废液缸中液体样品，向其中滴加硝酸银溶液，振荡；
现 象：产生白色沉淀
结 论：无色液体的溶质是NaCl、CaCl2、HCl
（3）交流评价：请你评价甲同学由实验现象获得的结论是否正确，并泌明理由．
| 正确或错误 | 理由 | |
| 甲同学 |
．