题目内容

16．下列化学用语与含义相符的是（　　）
A．4个氢原子：2H2B．铝元素的化合价为+3价：Al3+
C．2个氮分子：2ND．2个碳酸根离子2CO32-

分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答 解：A、4个氢原子表示为4H，错误；
B、铝元素的化合价为+3价书写在铝元素符号的正上方，且符号在前，数字在后，错误；
C、2N表示的是2个氮原子，错误；
D、2CO32-表示的是2个碳酸根离子，正确；
故选D．

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，要加强对化学用语的掌握．

练习册系列答案
相关题目
6．下列实验所对应的两种方案均正确的是（　　）
选项目的方案一方案二
A除去木炭中的氧化铜加足量稀盐酸，过滤在空气中充分燃烧
B分离NaCl和CaCO3的混合物溶解，过滤，蒸发滤液加足量稀盐酸，蒸发
C检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液分别测溶液的pH取样，加FeCl3溶液
D鉴别二氧化碳和氮气通入澄清石灰水点燃
A．AB．BC．CD．D
7．世界是物质的．物质义是多样的．从下列物质
A．陶瓷  B．蛋白质   C．石灰石     D．金刚石  E．烧碱 F．煤炭  G．氨水  
H．硝酸铵中，请选择恰当的物质名称前的字母序号填涂在答题卡相应位置．每小题只有一个选项符合题意．
（1）由原子直接构成的物质D；
（2）构成人体细胞的基础物质B；
（3）常用于人造丝、造纸、炼油、纺织印染和橡胶工业E；
（4）可以中和工厂排放废水中的硫酸．得到一种氮肥的物质G；
（5）常用作建筑材料，又可以炼铁、制玻璃等的物质C；
（6）溶于水后会使溶液温度明显降低的物质H；
（7）我国古代闻名于世的无机非金属材料A；
（8）被称之为“工业的粮食”的化石燃料F．
4．明明周末在奶奶家发现灶台上有两包标识不清的白色粉末，奶奶告诉他是食用碱（碳酸钠）和小苏打．明明分别带回一部分，请实验老师帮助区分．实验老师为增强趣味性，又拿出一瓶长期放置的氢氧化钠固体，指导明明进行区分并探究物质的变质情况．
提供资料：
1．碳酸氢钠稀溶液与少量澄清石灰水反应生成碳酸钠、碳酸钙和水，写出相应的化学方程式2NaHCO3+Ca（OH）2=Na2CO3+CaCO3↓+2H2O．
2．碳酸氢钠与氯化钙的稀溶液不反应 
3．碳酸氢钠水溶液呈碱性            
4．碳酸钠受热不分解，碳酸钠俗名叫       
⒌碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水
  说明：实验所用的溶液都是稀溶液    不考虑微溶物沉淀
探究一：

探究二：

实验总结：
（1）请根据上述现象，可得出的结论②；
①碳酸氢钠、氢氧化钠都完全变质
②碳酸氢钠、氢氧化钠都部分变质
③碳酸氢钠部分变质、氢氧化钠可能部分变质，也可能完全变质
（2）明明应给奶奶的建议使用碳酸氢钠时要多加一点．
拓展延伸：实验老师告诉明明食用碱中通常含有少量的氯化钠，与明明通过下图所示方法

测定实验所用食用碱中碳酸钠质量分数．请完成下列问题：
（1）操作②的名称过滤；
（2）列式计算出食用碱中碳酸钠质量分数．
11．水是生命活动不可缺少的物质．下列说法不正确的是（　　）
A．水是由氢原子和氧原子组成的
B．肥皂水可以区分软水和硬水
C．工业废水不能直接排放
D．过量使用农药、化肥会造成水体污染
1．如图，将等质量的锌和铁分别加入左、右试管中，加入等质量、等质量分数的稀盐酸，充分反应后，冷却到室温，金属均有剩余，（U型管内为水，初始液面相平，反应过程中装置气密性良好）下列说法正确的是（　　）
A．左、右试管中溶液都会变为浅绿色B．两试管中所得溶液的质量相等
C．U型管中液面左升右降D．U型管中液面仍相平
8．有A～E五种稀溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液中的一种，请根据以下实验现象回答问题．
（1）将适量A 分别滴入盛有少量B、C、D、E 的试管中，实验记录如下：
BCDE
A无明显变化液体变红色无明显变化白色沉淀
C中溶液是酚酞溶液，E中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）再将适量B分别滴加到上述实验后盛有C、D、E的试管中，C中液体由红色变为无色，D中无明显变化，E中沉淀消失．
①B中溶液是稀盐酸；
②盛有E的试管中最终所得溶液中一定含有的溶质是CaCl2和NaCl．
（3）对还没有确定的液体，下列鉴别方法中，正确的是CD（填字母序号）．
A．分别滴加适量水               B．分别蒸发溶剂
C．分别滴加无色酚酞溶液         D．分别通入CO2后，再滴加稀盐酸．
5．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动．
探究一：A、B、C、D分别是一氧化碳、二氧化碳、氧气、水中的一种，它们之间的转化关系如图1所示．（“→”表示物质之间的转化关系，“-”表示物质之间可以发生化学反应）

（1）四种物质中属于单质的是O2（填化学式，下同）．
（2）物质D是CO2．
探究二：
【实验一】探究中和反应的能量变化．
一定温度下，向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，绘制溶液温度随加入稀盐酸的质量关系如图2所示．
（3）图中P点对应的溶液中含有两种溶质．
【实验二】检验久置的氢氧化钠固体是否变质．
取适量久置的氢氧化钠固体样品溶于水，向所得溶液中加入稀硫酸，观察到产生气泡．
（4）产生的气体是CO2，根据实验现象，可判断久置的氢氧化钠固体已经变质．
【实验三】检验实验废液成分．
取收集在废液缸中的上述两个实验产生的废液样品，设计实验方案，验证废液中除含有氯化钠、硫酸钠，还含有碳酸钠和氢氧化钠，其实验流程及部分实验现象如图所示．

（5）试剂甲是Ba（NO3）2溶液；
（6）证明废液中含有氢氧化钠的证据是操作Ⅱ中生成白色沉淀后，上层溶液仍呈红色；
（7）现有实验操作还没有完全达到实验目的，必须补充的操作是取滤液滴加硝酸银溶液．
6．在生产生活中，你会发现“化学就在身边”：
（1）教育部规定学生的“营养餐”以肉、蛋、奶为主，主要补充人体所需的蛋白质；
（2 ）灭火方法很多，家里做饭时不小心炒菜锅着火立即用锅盖盖灭；蚊虫叮咬会释放酸性物质，可涂肥皂水减少皮肤痒痛（答一点）；
（3）病人做胃镜检查时需服用钡餐，若误把碳酸钡当钡餐服用，可能会造成中毒，原因是BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑（用化学反应方程式表示）；
（4）随着社会发展，生活质量提高，居民家庭燃料由植物秸秆、煤炭大部分改为天然气，写出天然气作燃料的燃烧方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（5）从化学课上我们知道铝比铁活泼，而生活中铝制品比铁制品耐腐蚀，其原因是铝在常温下与空气中的氧气发生化学反应，使铝的表面生成了一层致密的氧化铝薄膜从而阻止了内部的铝进一步氧化．
（6）人体所必需的钙、铁、锌、碘等化学元素仅从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂来予以补充，碘是以碘酸钾（KIO3）存在于食盐中，小敏每天食用含碘酸钾2.14毫克的食盐可补充碘元素1.27毫克．

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