某同学用天平称量一个手机的质量.他在左盘放了85g的砝码.游码所对的刻度值为1.2g．则该手机的质量为( )A．86.2gB．83.8gC．84.8gD．85g 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．某同学用天平称量一个手机的质量，他在左盘放了85g的砝码，游码所对的刻度值为1.2g．则该手机的质量为（　　）

A．

86.2g

B．

83.8g

C．

84.8g

D．

85g

分析可根据天平的原理进行计算，天平左边和右边的质量关系为：左盘中的物质的质量=右盘中物质的质量+游码指示的刻度．

解答解：左码右物时，实际物质的质量=砝码-游码=85g-1.2g=83.8g，观察选项，故选B．

点评本题考查了天平的使用，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案

相关题目

以黄铁矿（主要成分是FeS2）为原料，生产硫酸的简要流程如图，有关说法正确的是

A. 该流程图中生成物都是氧化物，生成过程必须防止泄漏产生污染

B. 炉渣（Fe2O3）在工业上可用来炼铁

C. 流程中SO2转化为SO3的化学方程式为SO2 + O2 == SO3

D. 将黄铁矿粉碎，目的是增大接触面积，加快反应速度

17．化学符号是化学特有的语言，是学习化学的基础工具．
（1）化学用语填空：①3个镁离子3Mg²⁺；②3个氮原子3N③铝元素Al；④Ca²⁺中的“2”表示一个钙离子所带的正电荷数是2
（2）写出元素符号H的意义是①氢元素；②一个氢原子
（3）2H仅表示一个意义，即：2个氢原子　通过学习发现，若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示微观（填“宏观”或“微观”）意义．

	A．	五氧化二磷、四氧化三铁		B．	氯酸钾、高锰酸钾
	C．	二氧化锰、四氧化三铁		D．	木炭、硫

17．某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依据是质量守恒定律．
【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是用带火星的木条检验，看木条是否复燃．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO₂与Ca（OH）₂反应的化学方程式SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O．
（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；
这样操作的目的是排出装置内的空气，以防加热时爆炸．
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气．
【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有酸．

（1）写出标号①的仪器名称长颈漏斗．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂，可选用的发生装置是A（填序号）．发生反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）可用图D所示的方法收集氧气，主要是因为氧气氧气不易溶于水．
（4）实验室在制取气体过程中要注意规范操作，若操作不当，会导致不良后果．下列操作不规范的是abd （多项选择）．
a．加热氯酸钾制取氧气用排水法收集，实验完毕应先停止加热再把导管移出水面
b．利用排水法收集气体时，导管口开始有气泡放出时就立即收集
c．实验室在制取气体时，应在装入药品前检查装置的气密性
d．用向上排空气法收集一瓶氧气，移出导管后把带火星的木条放在集气瓶口验满
（5）用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是在试管口放一团棉花．发生反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（6）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是B
（填序号），与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是不用加热．
（7）实验室中常用氯化铵和熟石灰的固体混合物加热制取氨气．通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．实验室欲制取氨气，可选择的发生装置是A（填序号），若用装置F收集一瓶氨气，则氨气应从b（填“a”或“b”）端通入，多余的氨气应进行处理，防止污染环境．

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