实验设计能实现其对应的实验目的是A. 测定空气中O2 的含量B. 证明 CO2 与NaOH溶液反应C. 比较 MnO2 和Fe2O3 的催化效果D. 此装置具有“启普发生器的功能A.A B.B C.C D.D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

实验设计能实现其对应的实验目的是


A. 测定空气中O2 的含量	B. 证明 CO2 与NaOH溶液反应	C. 比较 MnO2 和Fe2O3 的催化效果	D. 此装置具有“启普发生器”的功能

A.A B.B C.C D.D

练习册系列答案

相关题目

水是生命活动不可缺少的物质。下面是对水的组成与净化的探究，请回答问题：

（1）为证明水不是由“水元素”组成的，在1785年拉瓦锡用水蒸气与红热的铁在高温下反应（酒精喷灯提供高温），得到“可燃空气”，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图，并用“可燃空气”如图吹肥皂泡。

①上述反应的化学方程式为_____。

②实验开始时，应该先点燃_____（填“酒精灯”或“酒精喷灯”）。

（2）下图为电解水实验的简易装置，b中收集到的气体是_____（填化学式）；从能量变化角度看，该过程是将电能转化为_____能。

（3）我国科学家己研制出一种新型高效的光催化剂，在该催化剂的作用下利用太阳能就可以分解水制得氢气。水分子在通过并接触催化剂表面时分解并重组，其微观过程如下图所示（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂）。

此微观过程的正确顺序是_____（填序号），从微观角度分析，化学变化一定遵守质量守恒定律的原因_____。

（4）下图是模拟水厂将嘉陵江的水进行净化并最终得到蒸馏水的流程：

图中A物质的名称是_____。操作②的主要目的是除去液体中的异味和色素，操作②的净水方法是_____。取液体D于烧杯中，加少量肥皂水并搅拌，发现有较多的浮渣产生，经过操作③，再重复上述实验，观察到的现象是_____。

生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是

A.树根“变”根雕 B.葡萄“变”美酒 C.玉石“变”印章 D.机器人“变”形

不同种元素最本质的区别是（　　）

A. 质子数不同 B. 核外电子数不同

C. 中子数不同 D. 最外层电子数不同

电解水可制氢气。通电一段时间后，如图所示。

（1）电极X 为电源的_____极，若该反应消耗1mol 水，正极和负极产生气体的物质的量之比为_____。

（2）下图为电解水的微观示意图，请将右侧方框内的微粒补画完整_____。

（3）电解水过程中没有发生改变的微粒是_____（填微粒名称）。

（4）氢气作为新能源，其主要优点为_____（任写一个优点）。

不属于氧气用途的是

A.供给呼吸

B.富氧炼钢

C.支持燃烧

D.钢铁生锈

与石墨互称同素异形体的是

A.活性炭 B.木炭 C.一氧化碳 D.金刚石

我国古代将赤铜（Cu2O）、炉甘石（ZnCO3）和木炭混合加热到800℃得到黄铜（铜锌合金）。若冶炼时所用Cu2O与ZnCO3的质量比为26:25，则所得黄铜的含铜量为

A. 67.5% B. 51% C. 65% D. 64%

实验室制取气体所需装置如图所示。请回答以下问题：

（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。

（2）用高锰酸钾制取干燥的氧气，所选用的收集装置是_____（填字母，下同）。

（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____，该装置中长颈漏斗在使用上的注意事项是：_____。

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