题目内容

有关 2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑的读法，正确的是（　　）
A、水等于氢气加氧气
B、水在通电的条件下，生成氢气加氧气
C、2份水反应生成2份氢气和1份二氧气
D、每36份质量的水生成32份质量的氧气和4份质量的氢气
考点：化学方程式的概念、读法和含义
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”．
解答：解：A、“+”不能读作“加”、“═”不能读作“等于”，故选项错误．
B、水在通电的条件下，分解成氢气和氧气，故选项错误；
C、读作：每36份质量的水通电分解为4份质量的氢气和32份质量的氧气，故选项错误；
D、读作：每36份质量的水通电分解为4份质量的氢气和32份质量的氧气，故选项读法正确．
故选D．
点评：本题难度不大，充分理解化学方程式表示的含义是解题的关键．
练习册系列答案
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某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：
 
．
（2）甲同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的符号表达式为：
 
．制取和收集氧气可选用的装置是
 
；用实验装置E收集某气体，其中水的作用是
 
；实验装置F的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是
 
．通过F、G两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是
 
．
（3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰固体于试管中，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想
 
错误；第二组同学取锰酸钾固体于试管中在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
 
．
【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？
 
．
化学概念在逻辑上存在如图所示的关系，对下列概念间的关系说法正确的是（　　）

①纯净物与混合物属于包含关系
②化合物与氧化物属于包含关系
③单质与化合物属于交叉关系
④金属元素与分金属元素属于并列关系．
A、①②B、③④C、②④D、①④
如图所示分别向试管中加入下列物质，能使U形管左侧液面显著升高的是（　　）
A、食盐
B、浓硫酸
C、NH4NO3固体
D、NaOH固体
软水和硬水的区别是水中可溶性的钙镁化合物的含量不同，检验软水和硬水可用
 
，生活中常用
 
 方法将硬水转化为软水．
根据乙醇（酒精）C2H5OH的化学式进行以下计算：（相对原子质量：H-1  C-12  O-16）
（1）计算乙醇分子的相对分子质量．
（2）计算乙醇中各元素的质量比．
（3）计算乙醇中碳元素的质量分数．
鉴别盛有氧气、空气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（　　）
A、看颜色
B、将燃着的木条分别伸入瓶中
C、将带火星的木条分别伸入瓶中
D、分别加入澄清的石灰水
“春蚕到死丝方尽”，这里的“丝”指的是（　　）
A、蛋白质B、维生素
C、纤维素D、油脂
写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明反应类型（化合反应、分解反应）．
①红磷在空气中燃烧
 
（
 
）
②实验室中用过氧化氢制氧气
 
（
 
）
③铁丝在氧气中燃烧
 
（
 
）

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