题目内容

如图是电解水的实验装置图,请根据你所了解的知识填空:
(1)写出电解水的化学反应方程式
 

(2)此实验说明参加化学反应的最小微粒是
 
.此实验能证明水是由氢氧两种元素组织,其理由是
 

(3)若将质量分数为2%的NaOH溶液50g进行电解,当溶液中NaOH的质量分数增加到4%时停止电解,溶液的pH比电解前
 
(填“变小”、“不变”、“变大”),产生O2的物质的量为
 
mol.(精确到0.1)
(4)写出实验室用水鉴别的一组物质
 
考点:电解水实验,溶液的酸碱性与pH值的关系,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)从水在通电的条件下,正极生成氧气,负极产生氢气去分析解答;
(2)从微观角度化学变化的实质,及质量守恒定律的应用去分析解答;
(3)NaOH溶液的质量分数由2%变成4%,在此过程中可知有一定质量的水发生了反应,水的质量变小;可以根据在这个过程中氢氧化钠的质量不变求出被电解的水的质量;再根据水的物质的量求产生氧气的物质的量;
(4)从利用物质的水溶性,也可以利用物质和水反应的现象不同去分析解答.
解答:解:(1)水在通电的条件下,正极生成氧气,负极产生氢气,其化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)水在通电的条件下,正极生成氧气,负极产生氢气,氧气是由氧元素组成,氢气由氢元素组成,根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变,所以可确定水是由氢氧两种元素组成的;从微观的角度看这个反应的实质是:水分子分化成为氢原子和氧原子,每两个氢原子结合成一个氢分子,许多氢分子集合一起就是氢气,每两个氧原子结合成一个氧分子,许多氧分子集合一起就是氧气,由此可知在这个化学变化中的最小的粒子是氢原子和原子.故答案为:原子   电解水后生成的氧气是由氧元素组成,氢气由氢元素组成;
根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变,(3)由题目可知NaOH溶液的质量分数由2%变成4%,质量分数变大,溶液的碱性增强,因此溶液的pH变大;在此过程中可知有一定质量的水发生了反应,水的质量变小;可以根据在这个过程中氢氧化钠的质量不变求出被电解的水的质量;再根据水的物质的量求产生氧气的物质的量.
设:被电解的水的质量为x,
    50g×2%═(50g-x)×4%
解之得:X=25g
即:被电解的水的质量为25g.   水的物质的量为:25g÷18g/mol=1.39mol
设生成的氧气的物质的量为y
       2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
        2              1
       1.39mol         y
       
2
1
=
1.39mol
y

        y=0.7mol
故答案为:变大     0.7mol
(4)实验室用水鉴别的物质,可利用物质的水溶性,也可以利用物质和水反应的现象不同来鉴别.例如:氯化钠溶于水,碳酸钙不溶于水.取两种物质适量,分别加入适量的水中,能够溶解的是氯化钠,不溶解的是碳酸钙.故答案为:氯化钠和碳酸钙(其他合理也可)
点评:求生成的氧气的物质的量也可以根据质量守恒定律,根据水中氧原子的物质的量去求.
练习册系列答案
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某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体,如图A所示,在光照充足的条件下,经过一段时间后,该小组同学用注射器从a处抽取气体,测定玻璃罩内气体中氧气的含量.

【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体,放出氧气.
②二氧化碳能溶于水,1L水大约能溶解1L二氧化碳气体.
③氢氧化钠和氢氧化钙性质相似,其水溶液都能与二氧化碳发生反应.其中氢氧化钠与二氧化碳反应生成水和碳酸钠,且碳酸钠易溶于水.
【方案设计及实验】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量.
方法1:用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中,在集气瓶外点燃红磷,将点燃的红磷迅速伸入集气瓶中,并塞紧瓶塞.此时反应的化学方程式为
 

(2)待装置冷却到室温后,打开弹簧夹,烧杯中的液体进入集气瓶中,集气瓶中进入液体的体积约为125mL.
方法2:用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量.

(1)抽取150mL的气体,缓缓地从b处通入装置中.
此时集气瓶中发生反应的化学方程式为
 

(2)实验结束后,c处气体为
 
,集气瓶中排出液体的体积约为75mL.
【实验反思】
通过对比,该小组同学发现,两种方法所得实验结果差距较大,其中实验结果更准确的是
 
(填写“方法1”或“方法2”),该方法所测得氧气约占气体总体积的
 
%.导致另一实验方法不合理的原因有
 
(至少写2点).

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