题目内容

1．水是生命之源，请写出水的化学式H2O；请你写出一条保护水资源的合理建议工业废水经过处理后再排放．

分析 根据化学式的写法解答；水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源，保护水资源的措施有：工业废水经过处理后再排放、合理的施用化肥和农药等．

解答 解：水的化学式为H2O；水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源，保护水资源的措施有：工业废水经过处理后再排放、合理的施用化肥和农药等．
故答案为：H2O；工业废水经过处理后再排放．

点评 本考点考查了化学式的写法和水资源的保护等，加强记忆有关的知识点，并理解应用．

练习册系列答案
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11．生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰．
Ⅰ．华雪同学通过探究发现，某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效．他采用的探究方法是：取少量样品于试管中，加入少量水，用手触摸试管外壁，没有明显的放热现象．此实验中加入的水必须是少量的，理由是水太多时会吸收较多的热量，从而使放热现象不明显．
Ⅱ．甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分，进行了如下探究：
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质？
【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰．
【猜想与假设】猜想1：含有氧化钙、氢氧化钙
猜想2：含有氧化钙、碳酸钙
猜想3：含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色．
乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊．　　
【结论与反思】
（1）猜想1错误（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同学实验中，发生反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，溶液呈红色的原因是氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红．
（3）乙同学实验中产生气体的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为在有氧化钙的情况下，无法检验是否含有氢氧化钙．
【总结与提升】
（1）甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败．华雪同学认为，可以通过定量实验来确定．在定量实验时一定要用到的实验操作是称量．
（2）打开食品包装袋后，生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起，因为生石灰吸收空气中的水，会加速食品变质．
（3）请写出工业上制生石灰的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
12．分类学习是学习化学的重要思想方法，下列各组物质的分类错误的是（　　）
A．单质--铝 金刚石 氮气B．碱--烧碱 纯碱 熟石灰
C．氧化物--氧化铜 二氧化锰 生石灰D．混合物--空气 粗盐 牛奶
9．分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、盐、混合物的顺序排列的是（　　）
A．氦气、碳酸钠、空气B．空气、碳酸钙、水
C．铁、碳、干冰D．铜、石油、熟石灰
16．下列说法正确的是（　　）
A．空气中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因
B．利用乳化原理使用洗洁精洗涤餐具上的油污
C．人体缺钙会引起贫血
D．聚乙烯塑料属于天然有机高分子材料
6．某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究．请你参与并回答：

（1）a仪器的名称是酒精灯；
（2）用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填序号），该装置中还缺少棉花（填“棉花”或“药品”）；该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用F装置收集氧气，气体应从c（填“b”或“c”）通入．
（3）实验室制取二氧化碳气体，一般选择发生装置B和收集装置D（填序号）；写出检验二氧化碳气体是否收集满的一种方法将燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．
13．下列物质的名称、俗名、化学式对应正确的是（　　）
A．乙醇   酒精    C2H5OHB．氧气   臭氧    O3
C．氢氧化钠   烧碱    Na2CO3D．氢氧化钙   生石灰    Ca（OH）2
10．某饮用水标签行的部分文字如图，请回答：
（1）这里的钙、镁、钾指的是元素（选填：原子、分子或元素）．
（2）钠原子的结构示意图是，其中x=1．
11．如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（　　）
A．t2℃时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a＞b＞c
B．P点表示t1℃时，a、c两种物质的溶解度相等
C．将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法
D．t2℃时，将30g a物质加入到50g水中充分搅拌，得到80g a的饱和溶液

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