题目内容
14.写出下列符号中“2”的含义:①2H氢原子的个数为2;
②Mg2+一个镁离子带有两个单位的正电荷;
③H2O一个水分子中含有2个氢原子;
④O2一个氧分子中含有2个氧原子;
⑤
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:①2H表示氢原子的个数为2,故填:氢原子的个数为2;
②Mg2+表示一个镁离子带有两个单位的正电荷,故填:一个镁离子带有两个单位的正电荷;
③H2O表示一个水分子中含有2个氢原子,故填:一个水分子中含有2个氢原子;
④O2表示一个氧分子中含有2个氧原子,故填:一个氧分子中含有2个氧原子;
⑤
表示镁原子结构示意图中第一层有两个电子,故填:镁原子结构示意图中第一层有两个电子.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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3.
复方冬青油软膏具有强力迅速镇痛作用.其有效成分的分子模型如图.下列说法中正确的是( )
| A. | 该物质的化学式为C8H7O3 | |
| B. | 该物质中碳、氢、氧元素的质量比为8:8:3 | |
| C. | 该物质完全燃烧生成二氧化碳和水 | |
| D. | 利用分子模型可以了解分子中原子的排列方式,而化学式不能,因此,分子模型比化学式更有推广价值 |
4.某同学在做过氧化氢溶液分解产生氧气的反应中,为探究氧化铜是否能催化过氧化氢溶液的分解,特做如下探究实验
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
(2)步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化.
(3)步骤④对应的实验操作是过滤,需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗.
【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的是C(选填序号).
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦操作 | 结论 |
| 有气泡产生,带火星的木条复燃 | 称量的氧化铜的质量仍为0.2g | 溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃 | 在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂 |
(3)步骤④对应的实验操作是过滤,需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗.
【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的是C(选填序号).
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.