题目内容
20.下列依据实验目的所设计的实验操作中,合理的是C| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去CO2中的CO | 通入澄清石灰水中 |
| B | 除去铜粉中的银粉 | 滴加适量稀盐酸 |
| C | 鉴别羊毛和涤纶 | 灼烧并闻气味 |
| D | 比较铁和铜金属的活动性 | 将铁丝插入硫酸铜溶液中(合理即可) |
分析 A、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味.
D、根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断.
解答 解:A、二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙和水,一氧化碳不与石灰水反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所设计的实验操作错误.
B、银粉不能与稀盐酸反应,不能除去杂质,不符合除杂原则,故选项所设计的实验操作错误.
C、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味,涤纶燃烧时产生刺激性气味的气体,可以鉴别,故选项所设计的实验操作错误.
D、铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,说明了活动性铁>铜(合理即可).
故答案为:C;将铁丝插入硫酸铜溶液中(合理即可).
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
相关题目
12.使用洗衣粉可以比较容易地洗去衣服上不小心沾上的油渍,以下说法正确的是( )
| A. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油渍溶解到水里,形成溶液 | |
| B. | 洗衣粉中有乳化剂,它能溶解油渍 | |
| C. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油以小液滴形式均匀悬浮在水中,形成乳浊液 | |
| D. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油渍悬浮在水中,形成悬浊液 |
13.下列装置或操作能达到实验目的是( )
| A. | 实验室制取并收集O2 | B. | 点燃酒精灯 | ||
| C. | 检查装置气密性 | D. | 利用排空法收集CO2 |
10.“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳节能理念的重要内涵,下列做法不符合低碳理念的是( )
| A. | 循环使用生活用水 | B. | 电脑显示器长期处于待机状态 | ||
| C. | 推广利用太阳能 | D. | 回收有机垃圾用于生产沼气 |
17.科学研究发现:金星大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似.下列关于三氧化二碳的说法中,不合理的是( )
| A. | C2O3能使澄清石灰水变浑浊 | B. | C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2 | ||
| C. | C2O3在一定条件下能还原氧化铁 | D. | C2O3不会与水反应 |
5.下列实验现象描述不正确的是( )
| A. | 白磷自燃产生大量的白烟 | |
| B. | 硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 | |
| C. | 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 | |
| D. | 一氧化碳在空气中燃烧发出黄色火焰,生成二氧化碳 |
11.某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:

【设计并实验】
实验一:将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象.待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验二:将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象.待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验一和实验二的数据见下表:
实验三:用细线系住铜棒中点使之平衡,然后在铜棒一端用酒精灯加热.加热一段时间后,观察到铜棒的平衡情况是铜棒向有酒精灯加热的一端向下倾斜.
【分析与讨论】
(1)在这三个实验中,你认为:实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变.
(2)另外两个实验得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是实验二镁条和稀硫酸反应产生的氢气逸散到空气中或者实验三有空气中的氧气参加反应(只写其中一个实验的原因即可).
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在密闭装置中进行.
【设计并实验】
实验一:将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象.待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验二:将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象.待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验一和实验二的数据见下表:
| 编 号 | 实验一 | 实验二 |
| 反应前/g | 118.4 | 112.6 |
| 反应后/g | 118.4 | 112.4 |
【分析与讨论】
(1)在这三个实验中,你认为:实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变.
(2)另外两个实验得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是实验二镁条和稀硫酸反应产生的氢气逸散到空气中或者实验三有空气中的氧气参加反应(只写其中一个实验的原因即可).
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在密闭装置中进行.