下列实验现象描述正确的是( )A．打开盛有浓硫酸的试剂瓶的瓶盖.瓶口出现白雾B．氧化铁与稀盐酸反应.溶液由无色变成浅绿色C．铁在空气中剧烈燃烧.火星四射.放出大量的热.生成黑色固体D．一氧化碳还原氧化铜.生成红色固体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．下列实验现象描述正确的是（　　）

	A．	打开盛有浓硫酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白雾
	B．	氧化铁与稀盐酸反应，溶液由无色变成浅绿色
	C．	铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
	D．	一氧化碳还原氧化铜，生成红色固体

分析 A、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断．
B、根据酸的化学性质，进行分析判断．
C、根据铁在空气中不能燃烧，进行分析判断．
D、根据一氧化碳还原氧化铜的现象，进行分析判断．

解答解：A、浓硫酸具有吸水性，打开盛有浓硫酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口上方无明显变化，故选项说法错误．
B、氧化铁与稀盐酸反应，生成氯化铁和水，溶液由无色变成黄色，故选项说法错误．
C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
D、一氧化碳还原氧化铜，生成铜和二氧化碳，生成一种红色固体，故选项说法正确．
故选：D．

点评本题难度不大，掌握酸的化学性质、浓硫酸具有吸水性、一氧化碳的化学性质等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别．

练习册系列答案

（1）甲中盛放氢氧化钠溶液；乙中盛放浓硫酸，其作用是干燥CO气体．
（2）首先，打开活塞a，让混合气体通过甲、乙装置，能分离出一种气体，此时甲装置中发生反应的化学方程式是CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（3）有一名同学想测定分离出来的CO气体的体积，请帮助该同学从上图A，B，C 三个装置中选择一个合理的量气装置B．

5．如图是氮原子的结构示意图和氮元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是（　　）

	A．	氮的原子序数为14		B．	氮元素属于非金属元素
	C．	氮的相对原子质量为7		D．	化学反应中，氮原子易得5个电子

2．某品牌高钙牛奶中富含蛋白质、油脂、糖类、无机盐等营养物质，下列叙述错误的是（　　）

	A．	蛋白质、糖类都属于有机物		B．	人体缺钙易引起甲状腺肿大
	C．	油脂由C、H、O三种元素组成		D．	误食重金属盐可喝鲜牛奶解毒

9．为了人类的可持续发展，我们应综合利用资源．保护环境，跟自然和谐相处：
（1）塑料制品吩咐了我们的生活，为我们到来了方便，但废弃塑料处理不当会对环境造成不利的影响，人们把废弃塑料给环境带来的危害称为“白色污染”．
（2）大量煤的燃烧产生SO₂，机动车尾气排放出的氮氧化合物，它们跟水反应的生成物随雨水降落到地面，便形成“酸雨”，它已成为全球性灾害
（3）煤不完全燃烧不仅会污染环境，还会浪费资源，请写出一条促进煤燃烧的方法：增大氧气的浓度．

19．下列对初中化学知识的总结，正确的是（　　）

	A．	化学基本反应类型包括化合反应、分解反应、置换反应和中和反应四种
	B．	六大营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水
	C．	由同种元素组成的物质一定是纯净物
	D．	遇到火灾时，打开门窗，使浓烟散开

2．图甲是实验室模拟炼铁的装置图，试回答：

（1）按如图连接实验装置、检查装置的气密性、装药品、固定实验装置后，主要实验步骤有：
①通入一氧化碳；②停止通入一氧化碳；③点燃酒精灯；④熄灭酒精灯；⑤点燃酒精喷灯；⑥熄灭酒精喷灯．正确的操作顺序是③①⑤⑥②④（填序号）．
（2）实验过程中仪器①中发生的反应的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，现象是红棕色粉末逐渐变黑，仪器③中的现象是澄清石灰水变浑浊．
（3）实验过程中产生的尾气不能直接排放的原因是CO有毒，会污染空气．
（4）图乙是下业生产中炼铁高炉的结构图．实际生产中炼铁的原料铁矿石、焦炭、石灰石是从原料入口加入的，其中焦炭在高炉炼铁时的作用之一是产生高温，另一作用为反应生成还原剂一氧化碳；生铁出口低于炉渣出口的原因是铁水的密度大于炉渣密度，滤渣起到过滤作用，便于固液分离．

19．

某同学对某地工业废水（含有硫酸和盐酸）中的H₂SO₄进行测定，取50g改废水于烧杯中，向烧杯中加入移动浓度的BaCl₂溶液，加入的氯化钡溶液的质量与反应后溶液质量关系如图．根据所得数据计算：
（1）反应生成沉淀的质量为11.65g．
（2）废水中硫酸的质量分数？
（3）所用氯化钡溶液的溶质质量分数？

20．下列日常生活中的做法可行的是（　　）
①大豆、花生和谷物被霉菌污染后，不可食用
②为延长海鲜的保质期，可用甲醛浸泡
③喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象
④低血糖病症发作时，吃肉要比喝葡萄糖水见效快
⑤铁制品表面常刷上油漆，隔绝氧气和水来防止其生锈．

试题分类