题目内容
17．生活中处处有化学，请你用所学的化学知识来解释：（1）新装修的房屋内空气中通常含有较多的甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有毒物质．这两种物质都属于有机物（填“无机物”或“有机物”），在搬入新装修的房屋之前，可以采取的减轻污染的措施之一是用活性炭吸附．人们还可利用“光触媒”技术-用TiO2在光催化剂作用下将上述有害物质生成二氧化碳和水，降低室内空气污染．TiO2中Ti的化合价为+4价．
（2）在自行车表面喷一层油漆可防锈，其原理是防止铁与水和氧气接触．
分析 根据已有的物质的类别以及性质进行分析解答，活性炭具有吸附性，能吸附异味；根据在化合物中各元素正负化合价的代数和为零解答；根据防锈的原理进行分析解答即可．
解答 解：（1）甲醛和苯都是含有碳元素的化合物，属于有机物；活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故可以用活性炭吸附新装修的房屋内的甲醛，以减轻异味，在中TiO2，氧元素的化合价为-2，设Ti的化合价为x，则有：x+（-2）×2=0，x=+4，故填：有机物；用活性炭吸附；+4；
（2）自行车表面刷漆能防止铁与水和氧气接触，从而防锈，故填：防止铁与水和氧气接触．
点评 本题考查的是物质的类别、化合价的计算以及防锈的方法的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
练习册系列答案
一线名师权威作业本系列答案
相关题目
12．若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）
| A． | 吸附 | B． | 沉降 | C． | 过滤 | D． | 蒸馏 |
2．下列物质的性质中，属于物理性质的是（ ）
| A． | 稳定性 | B． | 挥发性 | C． | 氧化性 | D． | 酸碱性 |
9．下列变化或说法中只体现其物理性质的是（ ）
| A． | 液氢作为燃料 | B． | 生石灰与水混合放热 | ||
| C． | 氢气难溶于水 | D． | 食物腐烂 |
6．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．
（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
请你对甲同学的实验结论及评价不正确，溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸先反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体．
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 | 没有气体产生 | 自己猜想不成立，学生丙的猜想正确 |
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．
7．
图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中错误的是（ ）
图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中错误的是（ ）| A． | t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙 | |
| B． | 将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降至t1℃时，两种溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙 | |
| C． | 向烧杯的水中加NaOH固体后，两支试管中溶液的质量都没有改变 | |
| D． | 向烧杯的水中加NH4NO3固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出 |