题目内容
水是生命之源，为了更好地保护我们的母亲河陆水河，某小组同学进行了下列有关研究．
（1）陆水河河水属于 （填“纯净物”或“混合物”）．
（2）经检测陆水河河水属于硬水，硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明使用硬水的危害 ．
（3）为了防止河水污染，下列做法正确的是 （填字母）．
A．工业废水处理后再排放 B．禁用农药和化肥
C．不向江中随意倾倒垃圾 D．抑制水中所有动、植物生长
（4）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是 （填字母）．
A．水的蒸发 B．水的蒸馏 C．水的电解 D．氢气在氧气中燃烧
（5）“节约用水”从我做起，请任举一例生活中节约用水的措施： ．
| 硬水与软水；水的组成；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水． | |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | （1）根据混合物和纯净物的概念进行分析； （2）用硬水洗涤衣物浪费肥皂； （3）根据水污染的途径分析，工业废水、生活废水的任意排放，农药、化肥的不合理使用等都是造成水污染的重要原因； （4）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，通过氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成； （5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水． |
| 解答： | 解：（1）泉水中除水的成份外，还含有许多矿物质成份，故是混合物； （2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水结合产生浮渣，导致洗衣服时浪费肥皂． （3）A．工业废水处理后再排放，可用减少污染，做法合理； B．禁用农药和化肥，可减少污染，但做法不合理； C．不向江中随意倾倒垃圾，可减少污染，做法合理； D．抑制水中所有动、植物生长，做法不合理； （4）A、水的蒸发是水的状态发生变化，不能证明水的组成，故错误； B、水的蒸馏是除去水中的可溶性杂质，不能证明水的组成，故错误； C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故正确； D、氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成，故正确． （5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水． 故答案为：（1）混合物． （2）水壶内易结成水垢；洗衣服洗不干净、浪费肥皂；长期饮用硬水对身体健康不利等． （3）AC． （4）CD． （5）用洗菜的水冲厕所（洗手后随手关闭水龙头）． |
| 点评： | 本题考查硬水与软水的区别方法，节约用水等知识，是学生必须掌握的化学基础知识． |
千里马走向假期期末仿真试卷寒假系列答案如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（ ）
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| A． | 红磷燃烧产生大量白色烟雾 |
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| B． | 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 |
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| C． | 该实验可以说明N2难溶于水 |
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| D． | 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于 |
己知反应3A+2B═2C+D，A、B两物质完全反应时的质量比为3：4，若生成C和D共140g，则该反应消耗B的质量为（ ）
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| A． | 60g | B． | 80g | C． | 90g | D． | 120g |
通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜得高…．它是（ ）
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| A． | 氧气 | B． | 二氧化碳 | C． | 水蒸气 | D． | 氮气 |
决定元素种类的是（ ）
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| A． | 质子数 | B． | 中子数 | C． | 电子数 | D． | 相对原子质量 |
在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置其原理相当于原装置，以下对乙装置的评价不恰当的是（ ）
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| A． | 反应容器体积小，药品消耗少 |
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| B． | 装置简洁，结果更准确 |
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| C． | 实验操作比甲装置的复杂 |
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| D． | 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 |