题目内容
水是生命之源，为了更好地保护我们的母亲河陆水河，某小组同学进行了下列有关研究．
（1）陆水河河水属于 （填“纯净物”或“混合物”）．
（2）经检测陆水河河水属于硬水，硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明使用硬水的危害 ．
（3）为了防止河水污染，下列做法正确的是 （填字母）．
A．工业废水处理后再排放 B．禁用农药和化肥
C．不向江中随意倾倒垃圾 D．抑制水中所有动、植物生长
（4）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是 （填字母）．
A．水的蒸发 B．水的蒸馏 C．水的电解 D．氢气在氧气中燃烧
（5）“节约用水”从我做起，请任举一例生活中节约用水的措施： ．
| 硬水与软水；水的组成；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水． | |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | （1）根据混合物和纯净物的概念进行分析； （2）用硬水洗涤衣物浪费肥皂； （3）根据水污染的途径分析，工业废水、生活废水的任意排放，农药、化肥的不合理使用等都是造成水污染的重要原因； （4）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，通过氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成； （5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水． |
| 解答： | 解：（1）泉水中除水的成份外，还含有许多矿物质成份，故是混合物； （2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水结合产生浮渣，导致洗衣服时浪费肥皂． （3）A．工业废水处理后再排放，可用减少污染，做法合理； B．禁用农药和化肥，可减少污染，但做法不合理； C．不向江中随意倾倒垃圾，可减少污染，做法合理； D．抑制水中所有动、植物生长，做法不合理； （4）A、水的蒸发是水的状态发生变化，不能证明水的组成，故错误； B、水的蒸馏是除去水中的可溶性杂质，不能证明水的组成，故错误； C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故正确； D、氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成，故正确． （5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水． 故答案为：（1）混合物． （2）水壶内易结成水垢；洗衣服洗不干净、浪费肥皂；长期饮用硬水对身体健康不利等． （3）AC． （4）CD． （5）用洗菜的水冲厕所（洗手后随手关闭水龙头）． |
| 点评： | 本题考查硬水与软水的区别方法，节约用水等知识，是学生必须掌握的化学基础知识． |
A加金题 系列答案
全优测试卷系列答案如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（ ）
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| A． | 红磷燃烧产生大量白色烟雾 |
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| B． | 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 |
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| C． | 该实验可以说明N2难溶于水 |
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| D． | 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于 |
己知反应3A+2B═2C+D，A、B两物质完全反应时的质量比为3：4，若生成C和D共140g，则该反应消耗B的质量为（ ）
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| A． | 60g | B． | 80g | C． | 90g | D． | 120g |
通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜得高…．它是（ ）
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| A． | 氧气 | B． | 二氧化碳 | C． | 水蒸气 | D． | 氮气 |
决定元素种类的是（ ）
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| A． | 质子数 | B． | 中子数 | C． | 电子数 | D． | 相对原子质量 |
在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置其原理相当于原装置，以下对乙装置的评价不恰当的是（ ）
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| A． | 反应容器体积小，药品消耗少 |
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| B． | 装置简洁，结果更准确 |
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| C． | 实验操作比甲装置的复杂 |
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| D． | 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 |