题目内容
17.化学用语是学习化学的基本工具,请按要求填空:(1)2个氢原子2H;(2)氦气He;
(3)2个镁离子2Mg2+;(4)碳酸钠中的阴离子CO32-;
(5)相对分子质量最小的氧化物H2O.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
(2)氦气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为He;
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个镁离子可表示为:2Mg2+;
(4)碳酸钠中的阴离子是碳酸根离子,其符号为:CO32-;
(5)相对分子质量最小的氧化物是水,其化学式为:H2O;
故答案为:(1)2H;(2)He;(3)2Mg2+;(4)CO32-;(5)H2O;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关题目
8.以下关于燃烧现象的描述,正确的是( )
| A. | 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 | |
| B. | 铁丝在氧气中燃烧火星四射 | |
| C. | 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 | |
| D. | 碳在氧气中燃烧发红光,生成二氧化碳 |
5.某化学兴趣小组设计了四套实验方案,来证明露置空气中的氢氧化钠固体是否变质,其中不可行的是( )
| A. | 取少量样品溶于水,再加入澄清石灰水看是否有沉淀产生 | |
| B. | 取少量样品加入稀硫酸,看是否有气泡产生 | |
| C. | 取少量样品溶于水,加入酚酞试液,看溶液是否变红 | |
| D. | 取少量样品溶于水,加入氯化钡溶液看是否有沉淀产生 |
2.小红学习了元素周期表的相关知识后,对教材中“元素周期表也可以竖着(按族)读,每一竖列中元素的化学性质都很相似”这个说法产生了兴趣,她和同学们进行如下探究:
【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里,她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红,她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红:将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中,搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液,发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红,盛热水的烧杯中酚酞试液变红,但放置后红色又消失了.盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】①小红认为甲同学的猜想不正确,请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因:固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子,不能使酚酞试液变红;②乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的.
【实验验证】①乙同学设计了下列实验,请写出他的设计目的:
②小红设计了下列对比实验方案证明自己的猜想,请将其方案补充完整:
【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里,她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红,她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红:将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中,搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液,发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红,盛热水的烧杯中酚酞试液变红,但放置后红色又消失了.盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】①小红认为甲同学的猜想不正确,请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因:固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子,不能使酚酞试液变红;②乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的.
【实验验证】①乙同学设计了下列实验,请写出他的设计目的:
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油 | 证明隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关. |
| 实验方法及可能观察到的现象 | 结论 | |
| 取A、B两支试管,都加入等质量的Mg(OH)2和等质量的热水,振荡,各滴入数滴无色酚酞. | 对A试管的操作及可观察到的现象温度保持不变;红色没褪去; | 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 |
| 对B试管的操作及可观察到的现象自然冷却;红色褪去. | ||
9.随着世界经济的快速增长,对能源的需求也越来越大,核能作为清洁的能源,对于缓解能源紧张局面,减轻环境污染具有积极作用.已知某种核原料的原子核含有1个质子,2个中子,那么( )
| A. | 由该原子核形成的单质的相对质量为6 | |
| B. | 该元素是金属元素 | |
| C. | 该原子核外有3个电子 | |
| D. | 该原子核带2个单位的正电荷 |
6.某科学教师安排两组同学做测定某NaOH和Na2CO3混合物中Na2CO3质量分数的实验:
(1)第一小组利用稀盐酸测定样品中Na2CO3的质量分数,用电子天平称量数据如下表:
①写出样品与盐酸发生化学反应的化学方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
②混合物中Na2CO3的质量分数为57%.(保留到0.1%)
(2)第二组选用另一种方案测定样品(取m克)中Na2CO3的质量分数,其操作流程如下:
固体混合物$\stackrel{水}{→}$溶液$→_{操作B}^{A溶液}$BaCO3$→_{称量}^{洗涤干燥}$a克
①A是BaCl2[Ba(OH)2、Ba(NO3)2](填化学式).
②计算混合物中Na2CO3的质量分数.(写出计算步骤.)
(1)第一小组利用稀盐酸测定样品中Na2CO3的质量分数,用电子天平称量数据如下表:
| 称 量 项 目 | 质量(克) |
| 所取样品 | 9.30 |
| 锥形瓶质量 | 41.20 |
| 锥形瓶+稀盐酸质量(过量) | 141.20 |
| 锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后,第一次称量的质量 | 148.50 |
| 锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后,第二次称量的质量 | 148.30 |
| 锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后,第三次称量的质量 | 148.30 |
②混合物中Na2CO3的质量分数为57%.(保留到0.1%)
(2)第二组选用另一种方案测定样品(取m克)中Na2CO3的质量分数,其操作流程如下:
固体混合物$\stackrel{水}{→}$溶液$→_{操作B}^{A溶液}$BaCO3$→_{称量}^{洗涤干燥}$a克
①A是BaCl2[Ba(OH)2、Ba(NO3)2](填化学式).
②计算混合物中Na2CO3的质量分数.(写出计算步骤.)
7.如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中不正确的是( )
| 选项 | 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 |
| A | MnO2 | KCl | 加水,过滤,洗涤,干燥 |
| B | CO2 | CO | 将氧气通入混合气体中点燃 |
| C | Cu | Zn | 加入过量的稀盐酸,过滤,洗涤,干燥 |
| D | N2 | O2 | 通过灼热的炭层 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |