题目内容
10.写出下列物质与氧气反应的文字表达式.(1)铁铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(2)木炭碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(3)红磷磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(4)石蜡石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.
分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写即可.
解答 解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(2)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(3)红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(4)石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,反应的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.
(5)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
故答案为:(1)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;(2)碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;(3)磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;(4)石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.
点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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1.某实验小组的同学用碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪些药品适合在实验室制取CO2.请你参与下列的探究并回答问题.
【提出问题】上述哪些物质间的反应适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因是浓盐酸易挥发,使制出的CO2不纯;
讨论后大家设计了如图1四个实验进行对比分析.

【实验与结论】
(1)实验报告如下
(2)根据实验现象分析,实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸,反应原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ( 用化学方程式表示);
【拓展与迁移】
(1)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等.请你再写出一种需要考虑的因素:制得的气体要纯净;
(2)图2是一种灭火器的工作原理示意图,其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是能够迅速产生大量CO2.
【提出问题】上述哪些物质间的反应适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因是浓盐酸易挥发,使制出的CO2不纯;
讨论后大家设计了如图1四个实验进行对比分析.
【实验与结论】
(1)实验报告如下
| 实验 | 实验现象 |
| A | 剧烈反应,迅速放出大量气泡 |
| B | 剧烈反应,迅速放出大量气泡 |
| C | 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止 |
| D | 产生大量气泡 |
【拓展与迁移】
(1)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等.请你再写出一种需要考虑的因素:制得的气体要纯净;
(2)图2是一种灭火器的工作原理示意图,其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是能够迅速产生大量CO2.
18.下列符号既有宏观意义,又有微观意义,还表示物质或单质的是( )
| A. | 2H | B. | H | C. | He | D. | 4S2- |
5.下列说法中正确的是( )
| A. | 氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 | |
| B. | 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 | |
| C. | 氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 | |
| D. | 一个氯化氢分子是由一个氢元素和一个氯元素组成的 |
19.推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )
| A. | 单质只含一种元素,则含一种元素的物质一定是单质 | |
| B. | 蜡烛燃烧生成CO2和H2O,则蜡烛的组成里一定含有C元素和H元素 | |
| C. | CO2能使燃着的木条熄灭,则能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 | |
| D. | 置换反应有单质和化合物生成,则有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 |