题目内容
（6分）课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答：
（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式：________________
二氧化锰在反应中作 剂，其作用是 ______。
（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：______________________。
（3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用： 。
（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的文字表达式吗？_____________。
（1）过氧化氢
水+氧气 催化 使过氧化氢在较低温度时较快分解出氧气
（2）排除水蒸汽的干扰（3）吸收水蒸汽（4）氯酸钾
氯化钾+氧气
【解析】
试题分析：（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式：过氧化氢水+氧气，其中二氧化锰在反应中作催化剂，其作用是使过氧化氢在较低温度时较快分解出氧气
（2）冷水起到降温的作用，能将将产生的氧气中的水蒸气液化，故改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：排除水蒸汽的干扰
（3）设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。浓硫酸的作用：吸收水蒸汽
（4）实验室还用到二氧化锰制取氧气的是加热氯酸钾，文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气
考点：实验室制取氧气的原理
（8分）在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的四个探究实验，得出了“CO2溶于水生成酸”的结论。
（1）请将各实验的有关内容填入下表空格中：
实验序号 | I | II | Ⅲ | IV |
实验现象 | 小花变红色 | 小花不变色 | 小花不变色 | 小花______色 |
实验目的 和结论 | 目的：证明酸溶液能使石蕊变红色 | 目的：证明水不使石蕊变红色 | 目的：证明____ ______________ | 结论：CO2和水 反应生成酸 |
（2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：___________ _____________；
（3）小芳若不做实验I，____（填“能”或“否”）得出CO2和水发生反应的结论；
（4）小芳在上述实验探究中，采用了实验___________的方法。
（5）写出二氧化碳使石灰水变浑浊的化学方程式 。
