甲·乙·丙·丁四种物质在密闭容器中充分反应.测得反应前后各物质的质量如下表物质甲乙丙丁反应前质量(g)414210反应后质量(g)待测17630关于此反应的下列说法一定正确的是A. 该变化属于化合反应 B. 该反应中丙和丁的质量比为9:5C. 乙.丁的相对分子质量之比为4:5 D. 甲是该反应的催化剂题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

甲·乙·丙·丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量(g)	4	1	42	10
反应后质量(g)	待测	17	6	30

关于此反应的下列说法一定正确的是

A. 该变化属于化合反应 B. 该反应中丙和丁的质量比为9：5

C. 乙、丁的相对分子质量之比为4：5 D. 甲是该反应的催化剂

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8．

钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料．如图是钛元素在元素周期表中的信息，回答下列问题：
（1）从图中获得的一条信息是钛元素的原子序数为22．
（2）钛元素在化合物中一般显+4价，则钛元素与氯元素组成的化合物为TiCl₄（填化学式）．

如图所示装置有多种用途，其中错误的是

选项	广口瓶内盛放的物质	用途
A	空气	收集二氧化碳
B	水	收集氧气
C	氢氧化钠溶液	除去CO中混有的CO2气体
D	澄清石灰水	检验CO2气体

A. A B. B C. C D. D

下列属于纯净物的是

A. 空气 B. 碘酒 C. 矿泉水 D. 冰水

将17.4g部分变质的氢氧化钙，加入到200g7.3%的稀盐酸中，恰好完全反应，则所得溶液中溶质的质量为

A．11.1g B．14.2g C．22.2g D． 44.4g

既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的符号是

A. H2 B. N C. H20 D. He

根据下图回答有关问题。

A B C D E F

(1)仪器a的名称是______。

(2)实验室制取氧气时，选用的收集装置是___(填字母序号，下同)。如图E所示，有火星四射的现象发生，这是__________ (选填“木炭”、“铁丝”或“硫”)在氧气中燃烧产生的现象。

(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为___________，选用的发生装置是______。如图 F 所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是_____________________________

2．叶老师与同学们一起做《测定部分溶液酸碱性》的实验，所用药品如图1（初中常见，不考虑碳酸氢钠溶液）：

大家发现有一瓶溶液的标签已经破损，叶老师告诉同学们以上试剂均放置了较长时间并让大家对该溶液进行探究．
【提出问题】标签破损的溶液的是什么？
【设计实验1】小龙同学取该溶液少许于试管中，滴加酚酞溶液，变红色，于是认为是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种．
【表达与交流1】你认为小龙的理由是（1）氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是碱性．
【设计实验2】为进一步确定该溶液中溶质的成分，小飞同学取该溶液加入足量稀盐酸，产生气泡．于是得出结论该溶液中的溶质是碳酸钠．
【表达与交流2】请你对小飞的结论进行评价（2）盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体．
【设计实验3】小组同学经过认真思考，利用现有药品重新设计实验，最终得出小飞同学的结论是正确的，则其中发生反应的化学方程式是（3）CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．
确定溶液成分后，大家继续完成测定酸碱性实验，实验后发现实验台上有两只盛有红色液体的试管（如图2），叶老师进一步引导大家进行探究．已知每只试管中只有一种指示剂，同学们对试管中是什么指示剂展开探究．
【提出问题】两只试管中的指示剂分别是什么？
【设计实验4】小澎同学分别向两只试管中加入等质量的稀盐酸，并不断振荡，当 I试管中恰好变为无色时，II试管中仍为红色．于是小澎认为：I试管中指示剂是酚酞溶液，II试管中指示剂是石蕊溶液．
【表达与交流3】请对小澎的结论进行评价（4）酚酞试液在碱性溶液中变红，加入足量的盐酸，盐酸能将碱性物质消耗掉，溶液呈中性，酚酞不变色；石蕊试液在酸性溶液中变红，加入盐酸，溶液仍然呈酸性，红色不消失．
【设计实验5】小组同学利用现有药品继续实验，向 II试管中加入（5）氯化钡溶液，没有看到明显现象，从而确定了小澎的结论是正确的．
【反思与评价】取用液体药品时，为了防止标签被腐蚀，应注意的操作是（6）标签向着手心．

3．将等量的食盐、熟石灰、米醋、酸奶分别放入等量的水中，逐一进行pH的测定．溶液的pH大于7的是（　　）

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