题目内容

图A～F为常见实验装置，请根据要求填空．

（1）写出标号仪器的名称：①_____；②_____；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_____，应选用的发生装置是_____（填字母，下同），以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是_____，其作用是_____．用E装置收集氧气的依据是_____，检验氧气是否集满的方法_____．用F装置收集氧气时，气体应从_____（填“a”或“b”）管通入．

（3）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是_____．由于该同学动作太慢，氧气还没有收集满，容器内的反应就停止了，若想集满这瓶气体，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想两种方法：

①_____；②_____．

练习册系列答案
相关题目

已知A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的7种物质。汽水中含有大量的F和G。它们转化关系如图所示（省略反应条件和部分反应物、生成物）。反应仅①、②为分解反应。下列说法错误的是

A．若D为白色固体，则E可能为绿色固体。

B．若B可以在空气中燃烧，则C可能可以与盐酸反应。

C．在未开启的汽水中F和G就能生成A。

D．通常情况下，A可能是固体或气体，但不可能是液体

物质是变化的，通过研究物质的变化规律，实现化学为人类社会服务的目的，是化学科学的核心任务。现有以下5个变化：

①100g液态水加热完全蒸发后得到100g水蒸气②用锌与稀硫酸反应制取氢气③用熟石灰中和废水中的盐酸④厨房里烧天然气做饭⑤分离液态空气制取氧气。请回答下列问题：

（1）写出上述化学变化的化学反应方程式：_____

（2）物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质。反应③中相互作用的粒子是（用符号表示）_____。

（3）从应用的角度看，上述变化中利用化学变化获取有用物质的是（填序号）_____；消除有害物质的是_____，④是将_____能转化为_____能。

下列实验操作不能达到实验目的的是

选项
 

实验目的
 

实验操作
 

A
 

除去氧气中少量的水蒸气
 

通过盛有浓硫酸的洗气瓶
 

B
 

除去NaCl溶液中的Na2CO3
 

加适量稀硫酸
 

C
 

鉴别①CuSO4溶液②FeCl3溶液③NaCl溶液 ④NaOH溶液
 

不加其它试剂，利用组内物质的颜色和相互反应进行鉴别
 

D
 

除去稀盐酸中混有的少量硫酸
 

加入适量的BaCl2溶液，再过滤
 

A. A B. B C. C D. D

中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ）

A．陶瓷烧制

B．火药使用

C．粮食酿醋

D．活字印刷

A. A B. B C. C D. D

按下列装置实验，不能达到对应目的是（ ）

A. 收集H2 B. O2验满 C. 配制20%的Ca（OH）2溶液 D. 除去CO中的CO2

小王同学想测定某Cu—Zn合金中铜的质量分数，取合金粉末13g，向其中逐渐加入一定溶质质量分数的稀硫酸，所加稀硫酸与生成氢气的质量关系如图所示。请完成下列分析及计算：

（1）反应生成氢气的总质量为_________g。

（2）计算合金中铜的质量分数________。

同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验。

（1）一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控制反应的发生或停止。大理石碎片应放在有孔塑料瓶中，A中反应的化学方程式为_____。

（2）浓H2SO4具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去某些气体中的水分，如用装置B干燥CO2，则CO2应从_____(填字母)端通入。

（3）如用装置C收集CO2，则CO2应从_____(填字母)端通入。

（4）装置D用于通入CO2将水压入量筒中以测量CO2的体积，植物油的作用是_____

（5）写出二氧化碳与水反应的化学方程式_____

下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　　）

选项

实验操作

现象

结论

A

向氢氧化钠固体中加入水

氢氧化钠固体消失

氢氧化钠与水发生了化学反应

B

向含有硝酸银、硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸

有气泡产生

滤液中一定含有Zn2+、Fe3+、可能有Cu2+

C

向溶质的质量分数为5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铜

有大量气泡产生

氧化铜起催化作用

D

向盐酸和氢氧化钙反应后的溶液中滴加酚酞

无明显现象

说明盐酸和氢氧化钙恰好反应

A. A B. B C. C D. D

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