题目内容

2．今年我市初中化学实验考察的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请回答下列相关问题．
（1）下列有关连接仪器方法的叙述，错误的是C．
A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口
B．乳胶管与玻璃导管连接前用水湿润管口
C．乳胶管一端塞进玻璃导管内
D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
（2）①图甲是某人设计的制备二氧化碳的示意图，其中有2处错误．
②写出实验室制备二氧化碳气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（3）如图乙所示，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，上、下持续振荡一段时间．
①请写出实验室鉴定CO2的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
②充分振荡后，试管内压强＜（填“＞”“=”或“＜”）试管外大气压强；
③振荡试管前，旋紧胶塞的目的是：防止液体流出．

分析 实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；                                                                 
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大；                                                         
把气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．

解答 解：（1）A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口，该方法正确；
B．乳胶管与玻璃导管连接前用水湿润管口，该方法正确；
C．乳胶管一端塞进玻璃导管内，该方法不正确；
D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端，该方法正确．
故填：C．
（2）①图甲中错误之处：铁夹夹的试管位置偏下；导管口伸入液体中，因此有2处错误；
②实验室制备二氧化碳气体的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：2；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）①实验室鉴定二氧化碳应该用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
②充分振荡后，由于二氧化碳和氢氧化钙反应，因此试管内压强＜试管外大气压强；
③振荡试管前，旋紧胶塞的目的是防止液体流出，从而防止发生事故和导致实验失败．
故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；＜；防止液体流出．

点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

练习册系列答案
相关题目
6．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①酒精灯；②锥形瓶．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填字母序号，下同），该反应的化学表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E．
（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起催化作用，该反应的化学表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是过氧化氢溶液进入锥形瓶后，把一部分空气排入集气瓶中．
（4）实验室制取CO2发生装置可选用B，收集CO2通常选用装置E（填写装置序号）；判断CO2已收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；
（5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是在试管口塞一团棉花；发生反应的化学表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）若用图H所示塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为b（填“a”或“b”）
（7）用图I所示的矿泉水瓶时行对比实验，可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，应作的对比实验是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水体积相同的蒸馏水．
（8）实验室常用图G装置代替装置B制取气体，该装置的优点是能使反应随时进行或停止，下列反应适用于该装置的是①③（填序号）．
①大理石和稀盐酸
②碳酸钠粉末和稀硫酸
③锌粒与稀硫酸
④过氧化氢溶液与二氧化锰．
7．根据图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）P点表示在t1℃时，b和c的溶解度相等．
（2）t2℃时，50g b物质加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的质量为75g．
（3）b中含有少量的a，若要提纯b，可采用结晶的方法降温结晶．
10．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验．

【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现象并记录如下：
试管编号123
材料名称无苹果土豆
实验现象反应速率很慢稍快较快
产生气泡很少比1中多较多
复燃情况不复燃复燃很快复燃
实验结论
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其他实验条件均相同）记录如下：
实验编号123
过氧化氢溶液浓度5%15%30%
所用时间（秒）205253
实验结论
【实验条件3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
17．在宏观-微观-符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体．如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，下图为气体转换的微观过程，请你根据图示回答下列问题：

（1）从宏观上看A和B两种物质在组成上的相同点是都含有氧元素．
（2）从微观上看C和D两种物质在构成上的不同点是二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氮气由氮分子构成（或分子种类不同或C中每个分子由3个原子构成，D中每个分子由2个原子构成）．
（3）分别从宏观和微观两个角度描述该化学变化：一氧化氮和一氧化碳在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成二氧化碳和氮气；每两个一氧化氮分子和两个一氧化碳分子在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成两个二氧化碳分子和一个氮气分子．用化学反应方程式表示为2NO+2CO$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2CO2+N2
（4）从微观的角度描述你获得关于化学变化的有关信息化学变化中原子的种类和个数都不会发生改变；化学变化的过程是旧分子破裂，新分子形成的过程；化学变化中分子种类发生了改变等（答出一条即可）．
7．下列说法你认为错误的是（　　）
A．化学变化和化学反应是同一个概念
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是有新物质生成
D．有发光放热等现象的变化一定是化学变化
14．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：
（1）首先，由导管口A（选填“A”或“B”，下同）吸气约15s，观察到澄清的石灰水无明显变化_（“无明显变化”或“变浑浊”，下同），说明空气中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
（2）然后由导管口B吹气约15s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量多．
（3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多．
11．某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂．该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体．
【提出问题】该白色固体是什么？
【猜想】猜想a：碳酸钠（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氢钠（NaHCO3）
小周同学认为猜想b不成立，理由是反应物中没有氢（H） 元素．
【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入稀盐酸（稀HCl），产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．
【结论】猜想a成立．
请写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【继续探究】过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？
实验操作实验现象结论
1、取适量过氧化钠放入盛有水的烧杯中固体溶解得无色溶液有能使带火星的木条复燃的气体生成．有氧气生成
2、向所得溶液中滴入硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成过氧化钠能（填能否）与水反应
解释与结论：写出过氧化钠与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
12．陈纬同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用如图所示的装置进行过滤，请问
（1）明矾是一种絮凝剂，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）操作过程中，他发现过滤速率太慢，产生的原因可能是杂质太多，阻碍了液体顺利流出，
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能有（至少写两种）：滤纸损坏，滤液从滤纸和漏斗间流出
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯净水了！对此，你有没有不同的看法？理由是有，所得到的水中含有可溶性物质，若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是蒸馏．

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