题目内容
3．下列有关海水淡化的方法错误的是（ ）| A． | 海水淡化对解决淡水危机具有重要意义 | |
| B． | 可用蒸馏法淡化海水 | |
| C． | 海水淡化的方法极少 | |
| D． | 膜法又称为反渗透法 |
分析 A、根据海水淡化的意义进行分析判断．
B、根据蒸馏法是海水淡化的一种方法，进行分析判断．
C、根据海水淡化的方法，进行分析判断．
D、根据膜法的原理进行分析判断．
解答 解：A、地球上海水量丰富，海水淡化，可以得到淡水，对解决淡水危机具有重要意义，故选项说法正确．
B、蒸馏法是海水淡化的一种方法，可用蒸馏法淡化海水，故选项说法正确．
C、海水淡化的方法很多，有多级闪急蒸馏法、膜分离法、结晶法等，故选项说法错误．
D、膜法又称为反渗透法，是利用海水中各成份的颗粒大小不同，水分子可以通过淡化膜，其它离子不会通过，故选项说法正确．
故选：C．
点评 本题难度不大，了解海水淡化的意义、方法、原理等是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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14．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ）
| A． | 氮气和二氧化碳--燃着的木条 | |
| B． | 硬水和软水--肥皂水 | |
| C． | 氧气和氮气--带火星的木条 | |
| D． | 二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水 |
11．将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
（1）根据下表信息，完成表中空格：
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图1所示：
①从微观角度看，A图表示：3O2（填化学符号）．
②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B（填字母代号）．
（3）阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．图2是实验室电解水的简易装置示意图．
①接通直流电源后，B电极为电源的正极，C管中的气体是H2（用化学式填写）．
②C、D两试管内气体的分子个数比为2：1．
③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活离不开水，人类在净化天然水时，
①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．
（1）根据下表信息，完成表中空格：
| 化学符号 | 2H | 2N2 | Mg2+ | Fe（OH）2 | $\stackrel{+2}{Mg}$O | CaCl2 |
| 符号的意义 | 2个氢原子 | 2个氮分子 | 一个镁离子 | 氢氧化亚铁 | 氧化镁中镁元素的化合价为+2价 | 氯化钙 |
①从微观角度看，A图表示：3O2（填化学符号）．
②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B（填字母代号）．
（3）阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．图2是实验室电解水的简易装置示意图．
①接通直流电源后，B电极为电源的正极，C管中的气体是H2（用化学式填写）．
②C、D两试管内气体的分子个数比为2：1．
③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活离不开水，人类在净化天然水时，
①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．
某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥，如图是氮肥包装标签上的部分文字，这种氮肥中硝酸铵的质量分数是多少（杂质不含氧元素）．
8．用如图装置电解水一段时间后，下列说法错误的是 （ ）
| A． | a试管中收集到的是一种可燃性气体 | |
| B． | b试管中收集到的气体能使带火星的木条复燃 | |
| C． | 该变化是分解反应 | |
| D． | a、b两试管内收集到的气体的质量之比约为2：1 |
15．下列方法可用来淡化海水的是（ ）
①沉淀②过滤③多级闪急蒸馏④使海水结冰脱盐⑤膜分离法淡化海水⑥加入明矾净化．
①沉淀②过滤③多级闪急蒸馏④使海水结冰脱盐⑤膜分离法淡化海水⑥加入明矾净化．
| A． | ①②③④⑤ | B． | ①②④⑤⑥ | C． | ③④⑤⑥ | D． | ③④⑤ |
12．水的电解实验是按照如图所示的实验装置，在直流电的条件下迸行的，某化学兴趣小组的同学通过实验验证、资料搜集、理论分析等，对水电解实验中的一系列问题进行了探究．请你和他们一起去探究：
【提出间题】实验过程中产生气体的速率与什么有关？
【作出猜想】水电解的速率与水的导电性有关．
【设计实验】为了证明上述猜想，你设计的实验是取等量的蒸馏水分别置于两电解槽中，向其中一个加入少量硫酸溶液通电进行电解，你观察到的现象是加入硫酸的水电解速率较快，纯蒸馏水电解速率较慢你得出的结论是水电解的速率与水的导电性有关，导电性越强，速率越快；
【反思与评价】实验后，产生氢气和氧气的体积比大于2：1，在装置气密性良好、读数正确的前提下，造成这一误差的原因是什么呢？根据这一问题，他们首先查阅资料，分析整理，又提出了假设并进行了以下探究：
【提出假设】产生氢气和氧气的体积比大于2：1，可能和氢气、氧气的溶解度有关；
【设计实验】在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
【实验结论】仔细分析以上实验数据，从第7分钟起，阴阳两极生成的气体体积之比非常接近理论比值．
【交流与讨论】你认为产生上述现象的原因是氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～6分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第7分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．
【提出间题】实验过程中产生气体的速率与什么有关？
【作出猜想】水电解的速率与水的导电性有关．
【设计实验】为了证明上述猜想，你设计的实验是取等量的蒸馏水分别置于两电解槽中，向其中一个加入少量硫酸溶液通电进行电解，你观察到的现象是加入硫酸的水电解速率较快，纯蒸馏水电解速率较慢你得出的结论是水电解的速率与水的导电性有关，导电性越强，速率越快；
【反思与评价】实验后，产生氢气和氧气的体积比大于2：1，在装置气密性良好、读数正确的前提下，造成这一误差的原因是什么呢？根据这一问题，他们首先查阅资料，分析整理，又提出了假设并进行了以下探究：
【提出假设】产生氢气和氧气的体积比大于2：1，可能和氢气、氧气的溶解度有关；
【设计实验】在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
【交流与讨论】你认为产生上述现象的原因是氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～6分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第7分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．