题目内容
4.下列图示的各物质(或元素)相对含量错误的是( )| A. | 空气的组成 | B. | 地壳中的元素分布 | ||
| C. | 人体中的元素分布 | D. | 海水中的元素分布 |
分析 空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四.地壳中的元素由多到少的分布是:氧、硅、铝、铁、钙等;人体中的元素由多到少的分布是:氧、碳、氢、氮、钙等;海水中的元素由多到少的分布是:氧、氢、氯、钠等.
解答 解:A、空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%,因此图象错误,错误符合题意,故选项正确;
B、地壳中的元素由多到少的分布是:氧、硅、铝、铁、钙等,正确但不符合题意,故选项错误;
C、人体中的元素由多到少的分布是:氧、碳、氢、氮、钙等,正确但不符合题意,故选项错误;
D、海水中的元素由多到少的分布是:氧、氢、氯、钠等,正确但不符合题意,故选项错误;
故选A
点评 本考点考查了空气中各种气体的含量、地壳中、人体中、海水中元素的含量等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
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15.已知在常温下,一氧化氮是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮.若要收集一瓶一氧化氮,下列采用方法中,正确的是( )
| A. | 排水法 | B. | 向上排空气法 | ||
| C. | 排水法或向上排空气法 | D. | 排水法或向下排空气法 |
12.使用洗衣粉可以比较容易地洗去衣服上不小心沾上的油渍,以下说法正确的是( )
| A. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油渍溶解到水里,形成溶液 | |
| B. | 洗衣粉中有乳化剂,它能溶解油渍 | |
| C. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油以小液滴形式均匀悬浮在水中,形成乳浊液 | |
| D. | 洗衣粉中有乳化剂,它能使油渍悬浮在水中,形成悬浊液 |
9.二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$,有关氧气的叙述正确的是( )
| A. | 具有可燃性 | |
| B. | 石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 | |
| C. | 白磷燃烧产生大量白雾 | |
| D. | 木炭在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体 |
16.下列图示实验操作中,正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
13.下列装置或操作能达到实验目的是( )
| A. | 实验室制取并收集O2 | B. | 点燃酒精灯 | ||
| C. | 检查装置气密性 | D. | 利用排空法收集CO2 |
11.某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:

【设计并实验】
实验一:将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象.待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验二:将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象.待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验一和实验二的数据见下表:
实验三:用细线系住铜棒中点使之平衡,然后在铜棒一端用酒精灯加热.加热一段时间后,观察到铜棒的平衡情况是铜棒向有酒精灯加热的一端向下倾斜.
【分析与讨论】
(1)在这三个实验中,你认为:实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变.
(2)另外两个实验得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是实验二镁条和稀硫酸反应产生的氢气逸散到空气中或者实验三有空气中的氧气参加反应(只写其中一个实验的原因即可).
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在密闭装置中进行.
【设计并实验】
实验一:将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象.待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验二:将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象.待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验一和实验二的数据见下表:
| 编 号 | 实验一 | 实验二 |
| 反应前/g | 118.4 | 112.6 |
| 反应后/g | 118.4 | 112.4 |
【分析与讨论】
(1)在这三个实验中,你认为:实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变.
(2)另外两个实验得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是实验二镁条和稀硫酸反应产生的氢气逸散到空气中或者实验三有空气中的氧气参加反应(只写其中一个实验的原因即可).
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在密闭装置中进行.