题目内容

5．按下列要求写出化学式或化学符号．
（1）2个氮原子2N；（2）铵根离子NH4+．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2N．
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．铵根离子可表示为：NH4+．
故答案为：（1）2N；（2）NH4+．

点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
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15．写出下列物质的化学式．
氧气O2    氢气H2    氮气N2     氦气He  氖气Ne     硫S      磷P       铁Fe    铜Cu  二氧化硫SO2
氯化钠NaCl    水H2O   四氧化三铁Fe3O4．
16．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质．其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物．他们之间有如图的转化关系（部分生成物已省去）

（1）用化学式表示D的组成BaSO4、Cu（OH）2．
（2）F→G的反应类型化合反应．
（3）写出F→E的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）指出B的一种用途作导线（合理即可）．
13．某化学小组利用如图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数（图中固定装置已略去）探究过程如下：
I．连接实验装置并检查装置气密性
Ⅱ．向B中加入质量为m的铜锌合金粉末，由注射器A向B缓缓加入稀硫酸，待B中不再有气体产生气体时，夹紧弹簧夹，立即移出D中导管，恢复到常温准确读取并记录量筒内水的体积．
Ⅲ．经过滤等操作，准确称量并记录B中剩余固体物质的质量．
IV．该小组的甲同学根据反应前后B中固体物质的质量计算样品中锌的质量分数；乙同学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积，并利用该气体在常温下的密度，根据化学方程式进行相关计算，得到样品中锌的质量分数．
请回答下列问题：
（1）B中发生反应的化学方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）Ⅲ中，正确的操作顺序是：过滤、洗涤、干燥、称量．
（3）通过误差分析，化学小组发现乙同学所用数据不可靠．造成该数据不可靠的原因及其对计算结果的影响为：①II中，移出D中的导管内留存有水，导致计算结果偏小．②或未考虑所加入稀硫酸的体积，导致计算结果偏大．
20．下列图示的实验装置或操作正确的是（　　）
A．
点燃镁条		B．
铁丝在氧气中燃烧
C．
收集氧气		D．
探究空气中氧气的含量
10．乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工业生产中常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
【提出问题】白色固体是什么物质？
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
猜想一：Ca（OH）2；猜想二：CaCO3；猜想三：CaO他的依据是质量守恒定律
【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想三不成立．否定猜想三的理由是：氧化钙易与水反应生成氢氧化钙
【进行实验】
（1）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到气泡出现，证明猜想二不成立．
（2）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，加入碳酸钠溶液，有白色沉淀出现，证明猜想一成立．该反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
结论：白色固体是Ca（OH）2．
【拓展】已知碳化钙与水反应非常剧烈，并生成易燃易爆的乙炔气体．实验室应将碳化钙密封保存，并远离热源．碳化钙与水反应的化学方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．
17．为测定锌铜合金中锌的含量，取该合金放入如图  盛有稀硫酸的锥形瓶中，多次实验后，取平均值所得数据如下表：
 反应前 充分反应后装置及反应剩余物质质量
 装置和足量的稀硫酸质量 锌铜合金质量
 342.10g 16.00 357.70g
若不考虑干燥剂吸收空气中的水蒸气，计算：
（1）计算该合金中锌的质量分数．
（2）如没有干燥装置，计算结果会偏大（填“偏大”、“偏小”，或“相等”）
11．下图（A-F）是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧气可选用的装置是C或E（填装置序号）．
（3）小龙同学利用吃完的碎碎冰饮料包装袋设计了图F的发生装置来代替B装置制取氢气，其优点是能使反应随时进行或停止，他要制取并收集干燥的氢气，下列装置的连接顺序正确的是：F→B（填序号）．
A、b→c→d       B、b→c→e       C、c→b→d     D、c→b→e
（4）小露同学利用草酸钠固体（化学式为Na2C2O4）加热分解制取一氧化碳，并用CO还原氧化铁．他设计的实验装置图如图3：
①一氧化碳的发生装置可以选择上述所给装置中的A（填序号）；
②硬质玻璃管中的反应现象是红色粉末逐渐变黑；
③该装置中锥形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：Ⅰ检验并吸收生成的CO2；
Ⅱ收集一氧化碳，防止污染空气．
12．科学探究是学习化学重要而有效的学习方式．它包括
①“收集证据”
②“作出假设”
③“交流评价”
④“提出问题”
⑤“获得结论”等基本环节．
合理探究顺序是（　　）
A．①②③④⑤B．④⑤①②③C．④②①⑤③D．②①③④⑤

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