题目内容
根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:a ,b .
(2)实验室制取氧气时选用A作为发生装置,若试管中是混有二氧化锰的氯酸钾,该反应的化学方程式为 ;若试管中是高锰酸钾,则需要在试管口放一团棉花,其目的是 .
(3)实验室制取二氧化碳时选用B作为发生装置,该反应的化学方程式为 ;选用C作为收集装置,则检验二氧化碳是否已收集满的方法是 .
(4)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置如图F所示.打开止水夹,若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上的锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,则下列溶液中,最适宜从长颈漏斗中添加的是 (选填字母).
A.氢氧化钠溶液 B.碳酸钠溶液
C.硫酸钠溶液 D.澄清石灰水.
(1)写出装置中标号仪器的名称:a
(2)实验室制取氧气时选用A作为发生装置,若试管中是混有二氧化锰的氯酸钾,该反应的化学方程式为
(3)实验室制取二氧化碳时选用B作为发生装置,该反应的化学方程式为
(4)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置如图F所示.打开止水夹,若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上的锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,则下列溶液中,最适宜从长颈漏斗中添加的是
A.氢氧化钠溶液 B.碳酸钠溶液
C.硫酸钠溶液 D.澄清石灰水.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的认识,进行解答;
(2)根据书写化学方程式的步骤,正确书写反应方程式即可;根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项分析棉花的作用;
(3)实验室制取二氧化碳是利用石灰石和稀盐酸在常温下反应,产生氯化钙、水和二氧化碳,写出反应的方程式;二氧化碳验满的方法:用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;
(4)加入的物质应该具备以下条件:不能和容器中的物质反应生成其它气体;能够让稀硫酸和锌混合生成氢气.
(2)根据书写化学方程式的步骤,正确书写反应方程式即可;根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项分析棉花的作用;
(3)实验室制取二氧化碳是利用石灰石和稀盐酸在常温下反应,产生氯化钙、水和二氧化碳,写出反应的方程式;二氧化碳验满的方法:用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;
(4)加入的物质应该具备以下条件:不能和容器中的物质反应生成其它气体;能够让稀硫酸和锌混合生成氢气.
解答:解:(1)a是集气瓶; b是水槽;
(2)根据书写化学方程式的步骤用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,所发生的化学反应方程式为:2KClO3
2KCl+3O2↑;加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)实验室制取二氧化碳是利用石灰石和稀盐酸在常温下反应,产生氯化钙、水和二氧化碳,反应的方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳验满的方法:用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;
(4)A、氢氧化钠和稀硫酸发生中和反应,故A错误;
B、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,故B错误;
C、硫酸钠和稀硫酸不反应,故C正确;
D、氢氧化钙和硫酸发生中和反应,故D错误;
故选C.
故答案为:(1)集气瓶; 水槽;
(2)2KClO3
2KCl+3O2↑ 防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 把燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明已集满;
(4)C.
(2)根据书写化学方程式的步骤用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,所发生的化学反应方程式为:2KClO3
| ||
| △ |
(3)实验室制取二氧化碳是利用石灰石和稀盐酸在常温下反应,产生氯化钙、水和二氧化碳,反应的方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳验满的方法:用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;
(4)A、氢氧化钠和稀硫酸发生中和反应,故A错误;
B、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,故B错误;
C、硫酸钠和稀硫酸不反应,故C正确;
D、氢氧化钙和硫酸发生中和反应,故D错误;
故选C.
故答案为:(1)集气瓶; 水槽;
(2)2KClO3
| ||
| △ |
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 把燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明已集满;
(4)C.
点评:本题主要考查了氧气和二氧化碳的反应原理的书写、实验的注意事项及硫酸化学性质和用途等方面的知识,可依据已有的知识逐一解决.
练习册系列答案
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| 实验步骤 | 实验现象 |
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下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中正确的是( )
| A、物质:CO2气体;杂质:CO;除去杂质的方法:将气体点燃 |
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下列说法中,错误的是( )
| A、富氧空气可用于潜水、医疗急救 |
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| C、氮气充入食品包装袋内可以防腐 |
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