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3．盐酸、硫酸是化学实验室常用的酸，如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的化学反应的方法有（要求所选的物质类别不同）：锌粒；氢氧化钠．分析 为了使酸的pH升高，就是使酸性减弱，可以考虑酸的化学性质，与酸发生的化学反应．
解答 解：要使稀硫酸的pH升高，就是酸性减弱，降低溶质的量就可以实现，可以放入锌粒，或氧化铁，或氢氧化钠等物质．
故答案为：锌粒，或氧化铁，或氢氧化钠、碳酸钠等．
点评 本题难度不大，掌握酸的化学性质（能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）、酸的用途等并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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13．Cu-Mg合金常用作飞机天线等导电材料．欲测定合金的组成（其他元素忽略不计），进行如下实验：取铜镁合金8g放入烧杯，将200g稀H2SO4分4次加入烧杯中，充分反应后，测得剩余固体的质量记录如下．请计算：
（1）Cu-Mg合金中Cu的质量．
（2）求所加稀H2SO4的浓度．（写出计算过程）
| 次 数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加入稀H2SO4质量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
| 剩余固体质量/g | 6.8 | 5.6 | 4.6 | 4.6 |
（2）求所加稀H2SO4的浓度．（写出计算过程）
14．1921年我国科学家成功发明了联合制碱法，为纯碱和氮肥业技术的发展作出了杰出的贡献，这位科学家是（ ）
| A． | 张青莲 | B． | 李四光 | C． | 侯德榜 | D． | 华罗庚 |
11．下列变化中，肯定是化学变化的是（ ）
| A． | 伴随有发光发热的变化 | B． | 浓氨水敞口久置，质量减少 | ||
| C． | 由铝原子变为铝离子 | D． | 物质发生爆炸 |
18．下列过程中没有发生化学变化的是（ ）
| A． |  篝火燃烧 | B． |  葡萄酿酒 | C． |  铁钉生锈 | D． |  活性炭吸附毒气 |
根据如图中甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
12．某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球鼓起．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳还可与水发生反应，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将两个装置中的氢氧化钠溶液换成水进行实验．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从验证反应物的减少和检验生成物两个角度来验证反应的发生．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球鼓起．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳还可与水发生反应，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将两个装置中的氢氧化钠溶液换成水进行实验．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向B实验后的溶液 中加入稀盐酸 | 产生大量气泡 | 证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液能够反应 |
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从验证反应物的减少和检验生成物两个角度来验证反应的发生．
4．下列关于加热的操作叙述错误的是（ ）
| A． | 给试管里的固体加热，应先进行预热 | |
| B． | 给试管里的液体加热时，液体不能超过试管容积的1/2 | |
| C． | 试管加热后，不能立即用冷水冲洗 | |
| D． | 给试管里的液体加热时，管口不能对着自己或别人 |