题目内容

A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化学常见物质,它们之间的转化关系如图(部分产物已略去).其中A是一种建筑材料的主要成分,B属于氧化物,请回答:
(1)写出下列物质的化学式A
 
、D
 

(2)E→F实验操作名称为
 
.D→E反应的基本类型为
 

(3)若I是红褐色沉淀,则G+F→I的化学方程式是
 

(4)若I是蓝色沉淀,则B+K→L的化学方程式是
 
考点:物质的鉴别、推断,过滤的原理、方法及其应用,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化学常见物质,A是一种建筑材料的主要成分,高温能分解,所以A是碳酸钙,生成的无色气体C是二氧化碳,所以D是氧化钙,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以得到的F中含有氢氧化钠,二氧化碳能与黑色单质生成K,则K是一氧化碳,一氧化碳具有还原性,氧化物B能与稀盐酸反应生成有色溶液G,所以G可能是氯化铜或氯化铁,B是氧化铜或氧化铁,G和F生成的I是氢氧化铜或氢氧化铁,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化学常见物质,A是一种建筑材料的主要成分,高温能分解,所以A是碳酸钙,生成的无色气体C是二氧化碳,所以D是氧化钙,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以得到的F中含有氢氧化钠,二氧化碳能与黑色单质生成K,则K是一氧化碳,一氧化碳具有还原性,氧化物B能与稀盐酸反应生成有色溶液G,所以G可能是氯化铜或氯化铁,B是氧化铜或氧化铁,G和F生成的I是氢氧化铜或氢氧化铁,经过验证,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导合理,所以A是CaCO3,D是CaO;
(2)E是氢氧化钙,氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,要将沉淀除去,可以使用过滤的方法,所以E→F实验操作名称为:过滤,D→E的反应是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,满足化合反应多变一的条件,所以基本反应类型为:化合反应;
(3)通过推导可知,红褐色的沉淀是氢氧化铁沉淀,F是氢氧化钠,G是氯化铁,所以G+F→I的化学方程式为:3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)通过推导可知,I是蓝色沉淀,所以I为氢氧化铜,G为氯化铜,B为氧化铜,所以B+K→L的化学方程式为:CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2
故答案为:(1)CaCO3,CaO;
(2)过滤,化合反应;
(3)3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
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某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如图所示装置进行探究.
【猜想与假设】
①在常温下能反应
②在加热条件下不能反应
③常温下不能反应,但在加热条件下能反应
【查阅资料】
SO2有刺激性的气味,易溶于水,能使品红(一种有机素呈红色)溶液褪色.
【实验与事实】
操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;
操作②加热该试管,铜片上有无色气泡冒出,白色固体生成.
操作③停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中稀释,溶液呈蓝色.
【分析与思考】
(1)甲同学认为,由以上探究可知:猜想
 
(填序号)是正确的.
(2)乙同学认为,从组成元素的角度看,放出的气体可能是SO2、O2、H2,并提出检验方法:
①若是H2则可将气体通过盛CuO的硬质玻璃管并灼热,若出现的现象
 
,则含有H2
②若是O2,则检验方法
 
 ③若是SO2,则检验方法有(任写两种):
方法一
 

方法二
 

经过充分论证,确认所得气体是SO2.写出上述装置实验的化学方程式
 

(3)丙同学认为,在实验装置中,“蘸有浓碱液棉花”的作用是
 
石蕊溶液变
 
色.
【反思与评价】
(4)操作③中,从安全角度考虑
 
(填“可以”或“不可以”)将水倒入残液中,其理由是
 

【拓展与应用】
(5)【拓展与应用】
根据以上探究和已掌握的知识,同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取.
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO,再将CuO与稀硫酸反应制取.
经过对两种方案的讨论、对比,制取等质CuSO4,你认为较好的方案是
 
,理由是
 

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