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向盛有4
.
9 g 20%的硫酸中，慢慢滴加10 g 20%的Ba(OH)
2
溶液，下图能正确表示其变化的图像是
[ ]
A．
B．
C．
D．
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在我校实验室实施的扬州市2011年中考化学实验操作考查刚刚落下帷幕．实验考查中H
2
O
2
分解制氧气为何不采用MnO
2
作催化剂？同学们为之展开了探究．
I、他们首先配制实验所需的50mL、6%的H
2
O
2
溶液．
[配制溶液]
现有一瓶新购置的双氧水，标签如图所示．
（1）若用这瓶双氧水来配置6%的医用双氧水1500g，需要这种双氧水的质量是多少克？
（2）另有一瓶5个月前购进的相同规格的双氧水，经检测，已缓慢分解放出了9.6g氧气，求现在剩余的该瓶溶液中溶质的质量分数．
II、然后同学们又比较了各催化剂在室温下对50mL、6%的H
2
O
2
溶液分解反应的催化作用情况．
[实验记录]各催化剂对50mL、6%的H
2
O
2
溶液分解反应的催化作用情况（室温22℃）
催化剂及用量
O
2
平均产量
制氧所需时间
成本
反应情况
MnO
2
1.0g
919mL
10′03″
0.11元
分解先快后慢
10%FeCl
3
溶液5滴
985mL
4′50″
0.02元
均匀产生O2
15%CuSO
4
溶液5滴
955mL
4′57″
0.03元
均匀产生O2
[实验分析]由表中数据及实验体验可以得出，MnO
2
催化分解H
2
O
2
制氧气有两点不足，①开始反应速率过快，氧气产生后，发生装置内压强骤然增大，使用分液漏斗滴液往往受阻，收集氧气排水或排空气时稍微耽搁，就会有不少O
2
逸失，到收集最后一瓶O
2
反应变慢，耗时太长．②
MnO
2
用量多，成本高
MnO
2
用量多，成本高
．
[提出问题]同学们认为用FeCl
3
溶液作催化剂效果最好．但FeCl
3
溶液为何能催化分解H
2
O
2
？
[实验猜想]已知FeCl
3
在水中可解离出Fe
3+
和Cl
-
，同学们提出以下猜想：
甲同学的猜想是：真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的H
2
O；
乙同学的猜想是：真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的Fe
3+
；
丙同学的猜想是：真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的Cl
-
；
你认为最不可能的是
甲
甲
同学的猜想，理由是
过氧化氢溶液中有水
过氧化氢溶液中有水
．
同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究，请你仔细分析后填空：
[实验过程1]向盛有5mL、6% H
2
O
2
溶液的试管中加入少量的HCl溶液，并把带火星的木条伸入试管．
[实验现象1]无明显现象．对应结论：
FeCl
3
溶液中的Cl
-
不能催化分解H
2
O
2
FeCl
3
溶液中的Cl
-
不能催化分解H
2
O
2
．
[实验过程2]另向盛有5mL、6%的H
2
O
2
溶液的试管中加入少量的
Fe（NO
3
）
3
溶液
Fe（NO
3
）
3
溶液
，并再次把带火星的木条伸入试管．
[实验现象2]
试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
．
对应结论：
起催化作用的是Fe
3+
起催化作用的是Fe
3+
．
[拓展研究]
同学们还比较了FeCl
3
和CuSO
4
两种盐对H
2
O
2
分解的催化效果，他们分成甲、乙两组，分别设计了如图一、图二所示的实验并进行了实验．（设两种盐溶液的浓度等条件相同）
（1）指出仪器名称：A
分液漏斗
分液漏斗
B
锥形瓶
锥形瓶
（2）写出以FeCl
3
为催化剂的反应的化学方程式
2H
2
O
2
FeC
l
3
.
2H
2
O+O
2
↑
2H
2
O
2
FeC
l
3
.
2H
2
O+O
2
↑
．
（3）图一可通过观察
反应产生气泡快慢
反应产生气泡快慢
来定性比较得出结论．有同学提出将药品CuSO
4
改为CuCl
2
更为合理，其理由是
使酸根相同，排除酸根的影响因素
使酸根相同，排除酸根的影响因素
，你认为药品还可以作何改进？
将FeCl
3
改为Fe
2
（SO
4
）
3
将FeCl
3
改为Fe
2
（SO
4
）
3
．
（4）检查图二装置气密性的方法是：
关闭
关闭
（填“打开”或“关闭”）仪器A的活塞，将注射器活塞拉出一定距离，一段时间后松开活塞，观察到活塞又回到了原位，则说明装置气密性
良好
良好
（填“良好”或“不好”）．该组同学利用图二所示实验需测量的数据是
A
A
（填序号：A．一定时间内收集到的气体体积 B．收集一定体积的气体所需双氧水的质量）．
研究小组还对溶液浓度、温度等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：
用足量等体积H
2
O
2
溶液制取相同体积O
2
所需的时间
浓度
时间（min）
条件
30% H
2
O
2
15% H
2
O
2
5% H
2
O
2
加入a g MnO
2
0.2
0.8
2.0
[交流讨论]从上表中还能得出的结论是：
H
2
O
2
溶液的质量分数越大产生氧气的速率越快
H
2
O
2
溶液的质量分数越大产生氧气的速率越快
．
（2012?鼓楼区一模）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验．
（1）我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如如图装置的实验．向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
碳酸钠+盐酸
碳酸氢钠+盐酸
实验现象
化学反应方程式
写出乙中反应的化学方程式：
CO
2
+Ca（OH）
2
=CaCO
3
↓+H
2
O
CO
2
+Ca（OH）
2
=CaCO
3
↓+H
2
O
．
（2）以前实验室制备纯碱（Na
2
CO
3
）的主要步骤为：将饱和NaCl溶液倒入烧杯加热，控制30-35℃，搅拌下分批加入研细的NH
4
HCO
3
固体，加料完毕，保温30分钟，静置、过滤得NaHCO
3
晶体．用少量蒸馏水洗涤除去杂质、抽干，转入蒸发皿中灼烧得Na
2
CO
3
固体．
四种盐在不同温度下的溶解度表：（g/100g水）
温度
溶解度
0℃
10℃
20℃
30℃
40℃
50℃
60℃
100℃
NaCl
35.7
35.8
36.0
36.3
36.6
37.0
37.3
39.8
NH
4
HCO
3
11.9
15.8
21.0
27.0
-
-
-
-
NaHCO
3
6.9
8.1
9.6
11.1
12.7
14.5
16.4
-
NH
4
Cl
29.4
33.3
37.2
41.4
45.8
50.4
55.3
77.3
①静置后只析出NaHCO
3
晶体的原因
碳酸氢钠溶解度最小
碳酸氢钠溶解度最小
；
②过滤所得母液中含有NaHCO
3
、NaCl、NH
4
Cl、NH
4
HCO
3
，加入适当试剂并作进一步处理，使
NaCl
NaCl
（填化学式）循环使用，回收得到NH
4
Cl晶体．
（3）分别取碳酸氢钠4.2g和碳酸钠5.3g放入相同大小的锥形瓶中，分别在密闭条件下加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．在相同的条件下，测量出生成气体的体积，得到时间-体积关系曲线图应为
B
B
．
通过分析和计算说明你的理由．
为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，向盛有20g石灰石样品的烧杯中加入足量稀盐酸，碳酸钙完全反应．反应过程用精密仪器测得烧杯和药品的质量与反应时间的数据记录如下：
反应时间
t
0
t
1
t
2
t
3
t
4
t
5
烧杯和药品质量/g
210
206.7
205.9
205.6
205.6
205.6
（1）则完全反应后，生成二氧化碳的质量
4.4
4.4
g．
（2）请计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数．（要求写出计算过程）
某实验小组的同学在检验混有少量氯化钠的碳酸氢钠固体的质量分数时，他们按照实验方案，向盛有13.6g该混合物的烧杯中加入109.5g稀盐酸，恰好完全反应．反应过程中测得烧杯和药品质量与反应时间的数据记录在下表中：
反应时间/min
t
0
t
1
t
2
t
3
t
4
t
5
烧杯和药品的质量/g
210.0
206.7
204.6
203.9
203.4
203.4
试计算：（1）该混合物中碳酸氢钠的质量分数；
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．
关 闭
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在我校实验室实施的扬州市2011年中考化学实验操作考查刚刚落下帷幕．实验考查中H2O2分解制氧气为何不采用MnO2作催化剂？同学们为之展开了探究．
（2012?鼓楼区一模）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验．