题目内容
20．如图是氢气和氯气在点燃的条件下发生反应的微观图，请回答问题：
（1）在A图中将相关粒子图形补充完整，以使其正确；
（2）此变化前后没有发生改变的粒子有氢原子和氯原子；
（3）通过该图示得出化学变化的微观实质是在化学反应中分子分解成原子，原子重新组合新分子．
分析 （1）根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变将A图补充完整；
（2）根据微粒的变化分析在化学变化中没有发生变化的微粒；
（3）根据微粒的变化分析化学变化的实质．
解答 解：（1）由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，在A图中补出两个氯分子，如图：
（2）由图示中微粒的变化可以得出，此变化前后没有发生改变的粒子有：氢原子和氯原子；
（3）由图示中微粒的变化可以得出，得出化学变化的微观实质是：在化学反应中分子分解成原子，原子重新组合新分子．
故答为：（1）见上图；（2）氢原子和氯原子； （3）在化学反应中分子分解成原子，原子重新组合新分子．
点评 本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
练习册系列答案
相关题目
A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中B为红色固体，C是胃液的成分之一，E广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，图中“-”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）．请回答下列问题：
又到一年水果季，各种各样让人喜爱的水果出现了，黑龙江本地的草莓也出现了，爱吃草莓酱的各位同学可以自制草莓果酱；主要原料草莓、白糖、辅料柠檬汁，就可以制作酸甜可口的草莓酱了．
15．下列实验中利用提供的方案能达到目的是B．
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去铁粉中混有的少量银粉 | 用足量稀盐酸溶解后过滤 |
| B | 除去氧化钙中少量的碳酸钙 | 高温煅烧 |
| C | 收集氧气时，检验集气瓶是否集满 | 用燃着的木条伸入集气瓶中 |
| D | 证明分子在不断运动 | 将一滴红墨水滴入一杯清水中（合理即可） |
5．根据不同物质的性质，提纯物质的方法可以由多种．下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景．
（1）甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物种提纯NaCl”．同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯．
上述两固体能（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名称是过滤，蒸发结晶后得到NaCl的质量小于30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3，从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由不可行；根据溶解度曲线判断，降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液．
（2）乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”．同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯．
如图3中X的化学式为BaCO3．由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯．
（3）同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：NaCl、Na2CO3．
【设计方案】经讨论，大家认为只用一种试剂就能作出判断．
各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况．
（4）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨．
【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实现物质的提纯．用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响．
【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的稀盐酸，充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl．”
（1）甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物种提纯NaCl”．同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯．
上述两固体能（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名称是过滤，蒸发结晶后得到NaCl的质量小于30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3，从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由不可行；根据溶解度曲线判断，降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液．
（2）乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”．同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯．
如图3中X的化学式为BaCO3．由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯．
（3）同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：NaCl、Na2CO3．
【设计方案】经讨论，大家认为只用一种试剂就能作出判断．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量溶液b于试管中，向其中加入 稀硫酸 | 若看到 产生白色沉淀 | 猜想一正确 |
| 若无明显现象 | 猜想二正确 | |
| 若看到冒出气泡 | 猜想三正确 |
（4）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨．
【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实现物质的提纯．用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响．
【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的稀盐酸，充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl．”
12．下列说法中一定正确的是（ ）
| A． | 有机物都含碳元素，含碳元素的物质都是有机物 | |
| B． | 酸和碱生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应 | |
| C． | 两种化合物生成两种化合物的反应不一定是复分解反应 | |
| D． | 碱溶液显碱性，显碱性的溶液-定是碱溶液 |
