题目内容

12．某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验，有下列实验现象或说法：

①实验Ⅰ中c处最先变黑
②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾
③实验Ⅱ中可能会观察到干燥烧杯内壁熏黑
④实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生
⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃的缘故
⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气
其中正确的有（　　）
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．②③⑤⑥D．②③⑥

分析 ①根据蜡烛的三层火焰中温度最高的是外焰进行解答；
②根据蜡烛燃烧生成水进行解答；
③根据蜡烛不完全燃烧会产生黑色物质碳解答；
④根据用燃着火柴点导管另外一端，石蜡的小颗粒又被点燃，有火焰产生解答；
⑤根据蜡烛又被点燃是因为火柴将石蜡的小颗粒又被点燃解答；
⑥根据白烟是石蜡的小颗粒，石蜡具有可燃性进行解答．

解答 解：
①蜡烛的三层火焰中温度最高的是外焰，实验Ⅰ中a处最先变黑，故错；
②蜡烛燃烧生成水，所以观察到干燥烧杯内壁有水雾产生；故对；
③蜡烛不完全燃烧会产生黑色物质碳，故对；
④用燃着火柴点导管另外一端，石蜡的小颗粒又被点燃，有火焰产，故错；
⑤蜡烛又被点燃是因为火柴将石蜡的小颗粒又被点燃，故错；
⑥白烟是石蜡的小颗粒，石蜡具有可燃性，白烟不是二氧化碳和水蒸气，故对．
答案：D

点评 本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分，并能正确分析实验现象，就能正确解答．

练习册系列答案
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2．构建、网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图，回答有关问题：

（1）转化①可以是纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，该反应的文字表达式是：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
（2）实验室用转化③获得氧气时，通常还要加入一定量的二氧化锰，其中二氧化锰的作用是催化作用
（3）转化④是氧气的化学性质之一，常利用该反应来测量空气中氧气的体积分数，该反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应属于化合反应．
3．化学用语是学习化学的重要工具，对下列化学用语叙述正确的是（　　）
A．NH3中N元素显-3价B．4N--4个氮元素
C．镁离子--Mg+2D．氧化亚铁--Fe2O3
20．实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：：①装药品②固定装置③检查装置的气密性④连接仪器⑤加热⑥收集气体⑦熄灭酒精灯⑧从水槽中撤出导气管，正确的操作顺序是④③①②⑤⑥⑧⑦．
7．小明在按课本实验（如图1）探究分子性质时，问到了刺激性的氨味，于是改进了实验装置（如图2），结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

（1）图1中，烧杯B的作用是对比；
（2）图2中，滴入少量浓氨水后，观察到的现象是湿润的酚酞试纸条变红色，由此可得知的结论是分子是不断运动的．
（3）试分析图2中，固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快氨分子的运动速率；
（4）改进后的装置的优点是节约药品．（答一点即可）
17．按要求写化学方程式
①红磷燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
②铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
④木炭在氧气中燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
⑤实验室高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
⑥实验室氯酸钾制取氧气2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
⑦实验室双氧水制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
4．写出实现下列变化的化学表达式．
（1）淡黄色粉末物质，在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
（2）加热一种白色固体和黑色固体的混合物，放出一种可供呼吸用的气体：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
1．下列关于空气的说法中，错误的是（　　）
A．空气是一种十分重要的自然资源
B．若大量有害气体进入空气中，仅依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
C．100g空气中约含氮气78g
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
2．我们生活中常见的河水、海水等都需要经过处理后才能饮用．晓梅从河边取来一杯水，若她要鉴别这水是软水还是硬水，她可以向水中加入一些肥皂水并振荡；若振荡后晓梅发现水中几乎没有泡沫，则这杯水是硬水．

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