题目内容
“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是
A. 回收生活垃圾 B. 露天焚烧秸秆 C. 发展共享单车 D. 增加绿化面积
B 【解析】 A、回收生活垃圾，实现资源化利用，能减少环境污染，与 “绿水青山就是金山银山”的主题相符合；B、露天焚烧垃圾会产生大量的空气污染物，与 “绿水青山就是金山银山”的主题不相符合；C、使用共享单车，能够节约资源，保护环境，与 “绿水青山就是金山银山”的主题相符合；D、增加绿化面积，能减少空气污染，与 “绿水青山就是金山银山”的主题相符合。故选B。
为探究金属镁的化学性质，甲、乙两化学兴趣小组分别完成了下列实验：
（甲组同学实验）将光亮的镁条放入滴有酚酞的 NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深。
（乙组同学实验）将点燃的镁条放在空气中燃烧，产物主要是白色固体，还有少量黄色固体。
（提出问题）①甲组同学实验中产生的气体是什么？
②乙组同学实验反应后产生的黄色固体是什么？
（对甲组同学实验进行探究）
(1)溶液红色加深，则反应后溶液的碱性 ___________(填“增强”、“不变”或“减弱”)
(2)对气体的成分做出如下猜测并进行相关验证实验
（作出猜想）猜想一:气体是 H2； 猜想二:气体是 CO； 猜想三:气体是 CO2； 猜想四:气体是 SO2；
（初步验证） 通过讨论，大家一致认为猜想四不正确，原因是 ___________ 。小组同学将气体通入澄清石灰水中无现象，又可得出猜想 ___________不正确。
（设计实验）为进一步确定气体的成分，设计了下列实验方案，请你一起参与探究。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
点燃该气体，在火焰上方罩一个__________ 的烧杯 | 烧杯内壁有 _____ | 猜想一正确 |
（对乙组同学实验进行探究）确定实验反应后产生的黄色固体物质
（查阅资料）①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气。
（做出猜想） 黄色固体为 Mg3N2
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取燃烧后的产物置于试管中，并向其中加入少量的蒸馏水，微热，将__________ 试纸放在试管口 | 试纸变为 _______色 | 黄色固体为 Mg3N2 |
（反思与交流）空气中 N2 的含量远大于 O2 的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释 ___________________ 。
增强不符合质量守恒定律(或不符合元素守恒、或反应物中没有硫元素)三干冷 水(或水雾、或水珠)润湿的红色石蕊 蓝氧气的化学性质比氮气活泼，镁更容易与氧气发生化学反应 【解析】 对甲组同学实验进行探究：根据质量守恒定律，二氧化碳的性质，氢气的检验方法进行分析；对乙组同学实验进行探究：根据题中查阅资料提供的信息和氨气检验方法，氮气和氧气化学性质进行分析。 对甲组同学实验进行探究： ...