题目内容

如图是测定空气中氧气组成的装置．某同学用此装置测定的氧气组成＜21%．试分析可能的原因（写2条）：
 
，
 
．
考点：空气组成的测定
专题：空气与水
分析：根据造成测得氧气的体积分数小于
1
5
的因素可以从以下几个方面考虑：a装置是否漏气；b红磷的用量是否充足；c瓶内的氧气是否耗尽；d装置是否冷却到室温．
解答：解：用此装置测定的氧气组成＜21%，可能的原因装置漏气、红磷的量不足、没有冷却室温就打开止水夹．
故答案为：红磷的量不足；没有冷却室温就打开止水夹．
点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理和注意事项等，培养了学生在做实验时一定要有认真、严谨、一丝不苟的科学态度．
练习册系列答案
相关题目
如果用“”表示氢原子，用“”表示氯原子，如图所示．请用化学方程式表示这个反应
 
，该反应类型是
 
．
化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置：

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，他应写出的化学方程式为
 
，在这个反应中二氧化锰的作用是
 
，选择的发生装置是
 
（填番号），能用D收集的原因是
 
．
（2）甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是
 
（填番号），若用如图F装置收集甲烷，甲烷应从
 
端进入（选填“A”或“B”）
（3）小丁同学向盛5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃，你认为带火星的木条未复燃的原因是
 
．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？
 
．
∪【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图1装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
 

（2）实验结论：
 
．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
 
．
【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（3）完成下表：
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
溶液中
 
，
带火星的木条复燃．
 
 溶液中有气泡放出，
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应
 
（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、
 
．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
 
（填序号）．

（7）步骤⑦的目的
 

（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
 
．
化学是以实验为基础的科学，如图所示装置图的实验目的是：

①
 
；
②
 
；
③
 
．
下列装置气密性的检查方法，其中正确的是（　　）
A、
B、
C、
D、
推理是一种重要的学习方法．下列推理错误的是（　　）
A、由于氮气的化学性质不活泼，所以常用氮气作保护气
B、由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以稀有气体广泛应用于电光源
C、虽然单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质不一定是单质
D、少量高锰酸钾也能加快氯酸钾放出氧气的速率，所以高锰酸钾也是反应的催化剂
现代社会对能源的需求量越来越大．下图不是利用环保能源发电的是（　　）
A、
太阳能发电
B、
风力发电
C、
火力发电
D、
潮汐和海风发电
分子、原子、离子都是可以直接构成物质的微观粒子，下列有关这三种微粒的说法正确的是（　　）
A、氧原子只能构成氧分子
B、原子是最小的粒子，不能再分
C、过氧化氢分子由氢分子和氧分子构成
D、原子失去电子后变成阳离子

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网