题目内容
1．下列说法正确的是（ ）| A． | 金属都能导电，所以能导电的单质一定是金属 | |
| B． | 经测定只含磷元素的物质一定是由磷元素组成的单质或化合物 | |
| C． | 金属单质的硬度不一定比非金属单质的硬度大 | |
| D． | 常温下金属都是固态的，非金属全部是气态或固态的 |
分析 A、根据能导电的物质的种类分析；
B、根据化合物的组成分析；
C、根据单质的硬度分析；
D、根据金属、非金属的状态分析．
解答 解：A、金属都能导电，能导电的单质不一定是金属，例如石墨能导电属于非金属，故A错误；
B、经测定只含磷元素的物质，一定不是化合物，故B错误；
C、金属单质的硬度不一定比非金属单质的硬度大，例如金刚石是非金属，是天然存在的最硬的物质，故C正确；
D、常温下金属大都是固态的，非金属大都是气态或固态的，例如，汞在常温下是液体，溴在常温下是液态非金属单质，故D错误．
故选C．
点评 本题所考查的知识属于课本的基础知识，难度不大，解答时注意一些物质的特殊性．
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小学生10分钟口算测试100分系列答案
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11．下列化学用语中能表示2个氧原子的是（ ）
| A． | 2O | B． | 2O2 | C． | O2 | D． | 2O2- |
12．下列关于酒精性质的叙述中，属于物理性质的是（ ）
| A． | 能杀菌消毒 | B． | 能燃烧 | C． | 能作为饮料 | D． | 能挥发 |
9．
铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（a、b、c、d）表示物质间反应的类型或主要实验现象．下列说法中错误的是（ ）
铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（a、b、c、d）表示物质间反应的类型或主要实验现象．下列说法中错误的是（ ）| A． | a处产生红色物质 | B． | b处生成没有明显现象 | ||
| C． | c处发生复分解反应 | D． | d处产生气泡 |
6．如图所示为氢气还原氧化铜实验的主要步骤，其先后顺序排列正确的是（ ）
| A． | a-b-c-d | B． | b-a-c-d | C． | b-d-c-a | D． | b-d-a-c |
10．
饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究．
【查阅资料】二氧化碳能溶于水．在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
【进行实验】
（1）将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用．将蒸馏水煮沸的目的是赶走蒸馏水中溶解的气体，减小对实验数据的影响．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用．检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，即集满．
（3）实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次．
实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止．
反复交替推动注射器活塞的作用是让气体与水充分溶解．
（4）记录数据：
【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳．
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体？若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气，就不能再溶，则实验结论不可信．请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信．写清操作步骤、现象及结论．将气体推至一注射器内，气液分离，取下盛有气体的注射器，将气体通入澄清的石灰水中．若澄清的石灰水变浑浊，说明残留的气体中有二氧化碳，实验结论可信；若澄清的石灰水无变化，说明残留的气体中没有二氧化碳，实验结论不可信．．
饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究．【查阅资料】二氧化碳能溶于水．在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
【进行实验】
（1）将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用．将蒸馏水煮沸的目的是赶走蒸馏水中溶解的气体，减小对实验数据的影响．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用．检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，即集满．
（3）实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次．
实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止．
反复交替推动注射器活塞的作用是让气体与水充分溶解．
（4）记录数据：
| 实验编号 | 抽取气体的体积 | 抽取蒸馏水的体积 | 充分混合后，气、液总体积 |
| ① | 10mL空气 | 10mL | 20mL |
| ② | 10mL现制的二氧化碳 | 10mL | 12mL |
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体？若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气，就不能再溶，则实验结论不可信．请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信．写清操作步骤、现象及结论．将气体推至一注射器内，气液分离，取下盛有气体的注射器，将气体通入澄清的石灰水中．若澄清的石灰水变浑浊，说明残留的气体中有二氧化碳，实验结论可信；若澄清的石灰水无变化，说明残留的气体中没有二氧化碳，实验结论不可信．．
如图所示，锥形瓶内加入下列哪种物质后，再用滴管加入水，气球鼓起来，这种物质是C