题目内容
多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识．
（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用文字表达式表示下列化学反应：
①有大量白烟生成的化合反应______________；②有两种物质生成的氧化反应_______________．
（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是_________．
A．稀有气体用作焊接金属的保护气 B．铜用于制导线
C．氮气用作食品防腐剂 D．氧气用于医疗急救
（3）化学研究物质的组成，葡萄糖（C6H12O6）是由___种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为___________________．
（4）化学还研究物质的结构，如镁是由______（填“分子”“原子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由____________构成的．请用微粒观点解释：
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是________________________；
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是________________________．
长江作业本同步练习册系列答案比较和分类是重要的学习方法。为了便于研究，我们可以将化学实验按照实验目的分为“探究物质含量实验、探究物质性质实验”等。请将下列探究物质性质的实验继续分类：
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A | B | C | D |
分类依据是______，包含的实验是______
化合反应
中和反应
分解反应
复分解反应某化学兴趣小组同学发现，除二氧化锰外其他物质也能作氯酸钾分解的催化剂，那么氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？于是进行了如下的探究。
提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？
设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。
实验编号 | 氯酸钾 | 其它物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | 二氧化锰0.5g | |
③ | xg | 氧化铜0.5g |
问题讨论：
（1）实验②中反应的符号表达式是______________，实验③中x的数值为_____。
（2）由实验③与实验_____的“待测数据”相对比，若实验③“待测数据”更_____（填“大”或“小”），则说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
反思：
①若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要设计实验验证它在化学反应前后的_____和_____不变。
②你认为同学们设计实验②和实验③的对比的目的是_____。
