题目内容

20．如图是两套实验室常用的气体制取装置．请回答：
（1）实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳气体时，应采用乙装置（填“甲”或“乙”）．
（2）如果用73克溶质质量分数为10%的稀盐酸和足量石灰石反应制取二氧化碳，其化学方程式为：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．求：
①反应前稀盐酸中溶质氯化氢的质量是7.3克．
②反应后生成的二氧化碳的质量是多少（要求写出详细的计算过程）．

分析 （1）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置．

解答 解：（1）在实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，所以应该选择A或B装置来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳．
（2）①反应前稀盐酸中溶质氯化氢的质量是 73g×10%=7.3g；
②设生成的二氧化碳的质量是x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
       73            44
       7.3g           x
   $\frac{73}{7.3g}=\frac{44}{x}$
 x=4.4g
答案：（1）乙；（2）①7.3；②反应后生成的二氧化碳的质量是4.4g．

点评 本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
相关题目
8．下列相对分子质量计算正确的是（　　）
A．NO2：相对分子质量=14×16×2=448
B．2NH3：相对分子质量=2×14+1×3=31
C．O2：相对分子质量=16×2=32克
D．2Ca（OH）2：相对分子质量=2[40+（16+1）×2]=148
11．如图是研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置．本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律．已知：氧化汞分解的反应方程式：
2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
请回答下列问题：
（1）在组装实验装置时，需根据酒精灯火焰的高度调整试管高度时，应调节图中A、B、C哪个旋钮？A
（2）下列有关本实验的描述正确的有哪些？AC
A．在量筒中加一些实用油，可以减少氧气在水中的溶解
B．塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体
C．氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响
（3）整个实验过程中，需要记录有“反应前试管及其中固体总质量a”，“反应结束冷却后试管及其中固体总质量b”，除此之外还需要记录哪些数据③（选填序号）
①称取氧化汞质量c                 ②反应前量筒内液面读数d
③反应结束后量筒内液面读数e        ④水的总质量f．
8．首先提出原子学说的科学家是（　　）
A．道尔顿B．德莫克利特C．牛顿D．爱迪生
15．如图甲所示是电解水实验，A试管收集到氧气，B试管收集到氢气．它们的体积比为1：2．如图乙是电解水实验中水分分解过程的示意图，从水分子分解示意图中你能得出什么样的规律或结论（写三条）（1）化学变化的实质就是分子化分为原子，原子重新组合成新分子，（2）水是由氢元素、氧元素组成的，（3）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
5．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学不应该（　　）
A．得出空气中没有二氧化碳的结论
B．仔细分析得到该结果现象的可能性，做出猜想
C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
D．再一次检查该装置的气密性
12．下列对物质性质的描述中，属于物理性质的是（　　）
A．可燃性B．还原性C．导电性D．稳定性
9．酸与碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应．在用盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应的实验时，反应过程溶液的pH的变化曲线如图所示：
（1）要得到此变化曲线，所进行的操作是②（填序号）．
①将稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中
②将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中
（2）该反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（3）当溶液的PH=7时，溶液中Na+与Cl-的个数比为1：1．
10．类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误结论．下列类推结论正确的是（　　）
A．CO不能与水反应，则CO2也不能与水反应
B．KNO3溶于水时溶液温度无明显变化，则NH4NO3溶于水时溶液温度也无明显变化
C．点燃CO与O2的混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸
D．某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O，则该物质中只含有C、H元素

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网