题目内容
(题文)实验与探究:追踪氧气和二氧化碳的足迹
据科学家估计,全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气,每秒钟可达万吨左右.但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足,这是什么原因呢?事实上,把地球作为一个整体,一些化学变化在消耗氧气的同时,另一些变化又在产生氧气,并且维持一种动态平衡.科学研究发现,地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用.下图是自然界中碳、氧循环的主要途径:![]()
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根据上图,运用你学过的有关知识,回答下列问题.
(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
①________②________
(2)请你设计一个实验,模拟(1)中消耗氧气的一种变化.将实验方案写在下面:________。
(3)在实验中,为了获得少量氧气,可以根据物质的性质,选择含有________元素的物质,通过控制反应条件来实现.请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________.
(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法:用过氧化氢的水溶液做反应物,反应条件是常温和二氧化锰做催化剂,反应的化学方程式为________.若根据该反应制取氧气,则发生装置跟制取________气体的发生装置相同,需要的仪器有________.与实验室用氯酸钾制取氧气比较,该反应的优点是______.现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气.实验中,发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后,装置中产生氧气的速度太快,你认为可能的原因有________________.
(5)从图中可以看出,碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程.事实上,地球上的碳只有0.9%参与循环,99.1%都固定在岩石圈中,然而,人类对能源和资源的过度开发利用,已经影响到自然界中碳、氧循环.
①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指________的循环.
A.碳和氧的单质B.氧气和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根据自然界中碳、氧循环示意图,试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式.
产生二氧化碳的反应________,消耗二氧化碳的反应________.
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,维护好自然界中碳、氧循环,请你提出两点措施________;________.
研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下,其中现象不合理的是
序号 | 实验 | 现象 |
A | 将NaOH固体放在表面皿上,放置一会儿 | 固体受潮,逐渐溶解 |
B | 向盛有NaOH溶液的试管中滴入无色酚酞试液 | 溶液变红 |
C | 向盛有NaOH溶液的试管中滴加稀HCl | 有NaCl生成 |
D | 向盛有NaOH溶液的试管中滴加CuSO4溶液 | 产生蓝色(絮状)沉淀 |
A.A B.B C.C D.D
某纯碱样品中含有少量NaCl,为测定其中碳酸钠的含量,某实验小组的同学取该样品12.6g加入到一定质量的稀盐酸中,恰好完全反应,生成气体4.4g,得到137g氯化钠溶液。
计算:
(1)原固体混合物中碳酸钠的质量分数。
(2)得到137g氯化钠溶液中溶质的质量分数。
(提示:相关反应为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)
下列关于燃烧和灭火的说法正确的是( )
A. 可燃物燃烧一定会生成二氧化碳
B. 燃着的酒精灯不慎打翻起火,立即用湿抹布扑灭
C. 可燃物只要与氧气接触就可以燃烧
D. 炒菜时油锅中的油不慎着火,用锅盖盖灭,是为了降低可燃物的火点
下列图示实验基本操作正确的是(( )
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A. A B. B C. C D. D
下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是( )
A. 二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸
B. 氧气能支持燃烧,是一种可燃性气体
C. 二氧化碳气体可用于人工降雨
D. 在实验室中两种气体可以用相同的装置制取
下列有关物质的用途说法正确的是( )
A. 高锰酸钾受热分解生成氧气,故工业上常用此方法制取氧气
B. 登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质
C. 稀有气体化学性质很不活泼,所以没有用途可言
D. 空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域
过氧化钠
是一种浅黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有
固体的棉花放入烧杯中(见右图),缓慢倒入
后发现下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭,同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了.
.实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有________的性质.![]()
.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件外,还需满足另外两个条件是________、________.![]()
[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
查阅资料:在常温下
和
、
和
均能发生化学反应.无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色.
设计实验:经过讨论后,小组同学设计了如图的实验进行探究.
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[实验步骤]①按右图装配好装置,并检查其气密性;
②相关的试剂放入对应的仪器中;
③打开分液漏斗的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞位置;
④一段时间后,在处放置一根带火星的小木条,观察现象.![]()
[实验现象]
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干燥管中没有出现蓝色;![]()
带火星的小木条复燃;![]()
饱和的澄清石灰水变浑浊.![]()
装置的作用是________.![]()
装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明![]()
和
反应中________(填“吸收”或“放出”)热量.
“小木条复燃”说明了![]()
和
反应产生了________.使棉花满足了燃烧条件.
高新技术都会随着化学技术的发展而取得突破性的改进,大大地改变人类的生活.其中对化学科学和化工技术影响最大的可能是( )
A. 脑科学技术 B. 基因技术 C. 太阳能技术 D. 纳米技术