题目内容
以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究.
研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:
(1)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是 反应(填“吸热”或“放热”).
(2)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图1所示,则t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是 .
研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究:
(3)甲同学反应后用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现pH小于7,说明甲同学所得溶液呈 性(选填“酸”“碱”或“中”).
甲同学:猜想Ⅰ:稀盐酸过量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化镁溶液pH小于7.为验证猜想,甲同学需测定 溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.
(4)乙同学重复甲同学实验时,发现反应后所得试管中溶液pH大于7.发现实验与甲同学实验不同的是,反应后的试管中镁条有剩余.乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性物质.乙同学为验证猜想,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成,收集并点燃该气体,发现能燃烧,请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式 .
(5)金属氯化物溶液pH值大小与金属的活动性有关,如氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,则氯化钾溶液显 性.
(6)活泼金属能与水在一定条件下反应.实验发现钠与冷水剧烈反应,产生大量的气体.由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序 (填“有关”或“无关”).
研究三:金属活动性强弱与原子结构的关系:
如图2为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图.已知其中Ba的活动性最强,据此推测,金属的活动性除与原子的最外层电子数有关,还与 有关.
研究四:确定镁条的成分:
称取3.2g表面被氧化的镁条,放入100g稀盐酸中恰好完全反应,生成气体0.2g.求:
(7)此镁条中金属镁的质量.(写出计算过程,共3分)
(8)反应后所得溶液中溶质的质量分数 .(计算结果保留一位小数)
研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:
(1)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是
(2)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图1所示,则t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是
研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究:
(3)甲同学反应后用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现pH小于7,说明甲同学所得溶液呈
甲同学:猜想Ⅰ:稀盐酸过量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化镁溶液pH小于7.为验证猜想,甲同学需测定
(4)乙同学重复甲同学实验时,发现反应后所得试管中溶液pH大于7.发现实验与甲同学实验不同的是,反应后的试管中镁条有剩余.乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性物质.乙同学为验证猜想,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成,收集并点燃该气体,发现能燃烧,请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式
(5)金属氯化物溶液pH值大小与金属的活动性有关,如氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,则氯化钾溶液显
(6)活泼金属能与水在一定条件下反应.实验发现钠与冷水剧烈反应,产生大量的气体.由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序
研究三:金属活动性强弱与原子结构的关系:
如图2为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图.已知其中Ba的活动性最强,据此推测,金属的活动性除与原子的最外层电子数有关,还与
研究四:确定镁条的成分:
称取3.2g表面被氧化的镁条,放入100g稀盐酸中恰好完全反应,生成气体0.2g.求:
(7)此镁条中金属镁的质量.(写出计算过程,共3分)
(8)反应后所得溶液中溶质的质量分数
考点:实验探究物质的性质或变化规律,有关溶质质量分数的简单计算,金属活动性顺序及其应用,溶液的酸碱性与pH值的关系,核外电子在化学反应中的作用,物质发生化学变化时的能量变化,根据化学反应方程式的计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算,科学探究
分析:研究一:
(1)试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是放热的;
(2)温度越高、反应物浓度越大,反应速率越快;
研究二:
(3)溶液的pH小于7时显酸性;甲、乙两同学的猜想都与氯化镁溶液的酸碱性有关,所以都要测定氯化镁溶液的酸碱性;
(4)镁和热水反应能生成氢氧化镁和氢气;
(5)钾比钠活泼,所以氯化钾溶液显中性;
(6)钠能够与冷水反应,镁与热水才能够反应,说明金属与水反应与金属的活动性顺序有关,金属越活泼,越容易与水反应.
研究三:分析图中三种元素的原子结构示意图可以知道,在外层电子相等时,电子层数越多,越容易失去电子,化学性质就越活泼;
研究四:利用镁单质与盐酸反应的化学方程式和生成氢气的质量,列出比例式,就可计算出镁单质的质量和生成的氯化镁的质量,再求出氧化镁与盐酸反应生成氯化镁的质量,利用溶质质量分数公式就可计算出所得溶液的溶质质量分数.
(1)试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是放热的;
(2)温度越高、反应物浓度越大,反应速率越快;
研究二:
(3)溶液的pH小于7时显酸性;甲、乙两同学的猜想都与氯化镁溶液的酸碱性有关,所以都要测定氯化镁溶液的酸碱性;
(4)镁和热水反应能生成氢氧化镁和氢气;
(5)钾比钠活泼,所以氯化钾溶液显中性;
(6)钠能够与冷水反应,镁与热水才能够反应,说明金属与水反应与金属的活动性顺序有关,金属越活泼,越容易与水反应.
研究三:分析图中三种元素的原子结构示意图可以知道,在外层电子相等时,电子层数越多,越容易失去电子,化学性质就越活泼;
研究四:利用镁单质与盐酸反应的化学方程式和生成氢气的质量,列出比例式,就可计算出镁单质的质量和生成的氯化镁的质量,再求出氧化镁与盐酸反应生成氯化镁的质量,利用溶质质量分数公式就可计算出所得溶液的溶质质量分数.
解答:解:
研究一:
(1)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是放热的.
故填:放热.
(2)反应放出热量,温度升高,反应速率加快,所以t1~t2时间内反应速率逐渐加快.
故填:反应放出热量,温度升高,反应速率加快.
研究二:
(3)溶液的pH小于7,说明甲同学所得溶液显酸性.为验证猜想,甲、乙两同学均需测定氯化镁溶液的酸碱性,因为甲、乙两同学的猜想都与氯化镁溶液的酸碱性有关.
故填:氯化镁.
(4)镁和热水反应能生成氢氧化镁和氢气,反应的化学方程式为:Mg+2H2O(热)═Mg(OH)2+H2↑.
故填:Mg+2H2O(热)═Mg(OH)2+H2↑.
(5)氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,因为钾比钠活泼,所以氯化钾溶液显中性.
故填:中.
(6)钠能够与冷水反应,镁与热水才能够反应,说明金属与水反应与金属的活动性顺序有关,金属越活泼,越容易与水反应.
研究三:分析图中三种元素的原子结构示意图可以知道,在外层电子相等时,电子层数越多,越容易失去电子,化学性质就越活泼;
研究四:设镁的质量为x,镁与盐酸反应生成氯化镁的质量为y
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
24 95 2
x y 0.2g
=
x=2.4g
=
y=9.5g
氧化镁的质量为3.2g-2.4g=0.8g
设氧化镁与盐酸反应生成氯化镁的质量为Z
MgO+2HCl═MgCl2+H2O
40 95
0.8g z
=
z=1.9g
所得溶液的溶质质量分数=
×100%=11.1%
答案:
研究一:
(1)放热
(2)镁与稀盐酸反应放热,加快反应速率
研究二:
(3)酸性 氯化镁
(4)Mg+2H2O═Mg(OH)2↓+H2↑
(5)中
(6)有关
研究三:电子层数
研究四:
(7)此镁条中金属镁的质量为2.4g
(8)所得溶液的溶质质量分数11.1%
研究一:
(1)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是放热的.
故填:放热.
(2)反应放出热量,温度升高,反应速率加快,所以t1~t2时间内反应速率逐渐加快.
故填:反应放出热量,温度升高,反应速率加快.
研究二:
(3)溶液的pH小于7,说明甲同学所得溶液显酸性.为验证猜想,甲、乙两同学均需测定氯化镁溶液的酸碱性,因为甲、乙两同学的猜想都与氯化镁溶液的酸碱性有关.
故填:氯化镁.
(4)镁和热水反应能生成氢氧化镁和氢气,反应的化学方程式为:Mg+2H2O(热)═Mg(OH)2+H2↑.
故填:Mg+2H2O(热)═Mg(OH)2+H2↑.
(5)氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,因为钾比钠活泼,所以氯化钾溶液显中性.
故填:中.
(6)钠能够与冷水反应,镁与热水才能够反应,说明金属与水反应与金属的活动性顺序有关,金属越活泼,越容易与水反应.
研究三:分析图中三种元素的原子结构示意图可以知道,在外层电子相等时,电子层数越多,越容易失去电子,化学性质就越活泼;
研究四:设镁的质量为x,镁与盐酸反应生成氯化镁的质量为y
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
24 95 2
x y 0.2g
| 24 |
| 2 |
| x |
| 0.2g |
x=2.4g
| 95 |
| 2 |
| y |
| 0.2g |
y=9.5g
氧化镁的质量为3.2g-2.4g=0.8g
设氧化镁与盐酸反应生成氯化镁的质量为Z
MgO+2HCl═MgCl2+H2O
40 95
0.8g z
| 40 |
| 95 |
| 0.8g |
| z |
z=1.9g
所得溶液的溶质质量分数=
| 9.5g+1.9g |
| 3.2g+100g-0.2g |
答案:
研究一:
(1)放热
(2)镁与稀盐酸反应放热,加快反应速率
研究二:
(3)酸性 氯化镁
(4)Mg+2H2O═Mg(OH)2↓+H2↑
(5)中
(6)有关
研究三:电子层数
研究四:
(7)此镁条中金属镁的质量为2.4g
(8)所得溶液的溶质质量分数11.1%
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
练习册系列答案
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