题目内容
10．
水是”生命之源“，根据你对水的认识，请回答：（1）某物质由H、O两种元素组成，其中H元素的质量分数为11.1%，该物质的化学式为H2O．
（2）如图是电解水的实验简图，若A试管中产生10mL气体，则B试管中产生5mL气体；
（3）永州山川秀美，小玉夏游回来，带回一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，则该山泉水属于软水（填”硬水“或”软水“）；
（4）小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采取尝味道的方法就可以加以区别，小芳认为采取加热蒸发的方法也可以区别．
分析 （1）根据氢氧元素的质量比解答．
（2）根据电解水的实验的现象及结论解答；
（3）根据肥皂水可以却分硬水和软水解答；
（4）根据在鉴别物质时，充分利用两物质的不同性质来鉴别，可以用物理方法，也可用化学方法．因此依据物质的性质特点可设计实验．
解答 解：
（1）设该物质的化学式为HxOy，H元素的质量分数为11.1%，氧元素的质量分数为88.9%，则（1×x）：16y=11.1%：88.9%，故x：y=2：1，所以该物质的化学式为H2O；
（2）观察图可以发现A管气体多，所以其中是氢气，B就是氧气；而且体积多的是少的二倍，若A试管得到lOmL气体，则B试管可收集到5ml气体；
（3）用肥皂水可以却分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
（4）食盐水是混合物，而蒸馏水是纯净物．且食盐水是溶液，所以可以用蒸发溶液的方法，有溶质析出的是食盐水，没有的是蒸馏水．
故答案为：
（1）H2O；（2）5；（3）软水；（4）加热蒸发．
点评 解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．
练习册系列答案
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20．我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金．小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验（主要反应：C+Cu2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO↑），她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：
【提出问题】该固体的成分是什么？
【查阅资料】①Cu是紫红色固体
②Cu2O是红色固体
③Cu2O+H2SO4（稀）=CuSO4+Cu+H2O
【猜想与假设】猜想一：Cu；猜想二：Cu、Cu2O；猜想三：Cu、C；猜想四：Cu、Cu2O、C
小晨同学认为猜想猜想一不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色．
【实验探究】
【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行．
【拓展延伸】
（1）从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为1：12，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1：10．这样操作的理由是一部分碳会与氧气反应生成二氧化碳．
（2）下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是BCD（填字母）．
A．观察颜色 B．加热固体 C．滴加稀硫酸 D．滴加硝酸银溶液．
【提出问题】该固体的成分是什么？
【查阅资料】①Cu是紫红色固体
②Cu2O是红色固体
③Cu2O+H2SO4（稀）=CuSO4+Cu+H2O
【猜想与假设】猜想一：Cu；猜想二：Cu、Cu2O；猜想三：Cu、C；猜想四：Cu、Cu2O、C
小晨同学认为猜想猜想一不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色．
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀硫酸，观察溶液颜色 | 溶液呈蓝色 | 猜想三不正确 |
| 步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣干燥后置于滤纸上，观察固体颜色 | 固体为紫红色、黑色 | 猜想四正确 |
【拓展延伸】
（1）从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为1：12，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1：10．这样操作的理由是一部分碳会与氧气反应生成二氧化碳．
（2）下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是BCD（填字母）．
A．观察颜色 B．加热固体 C．滴加稀硫酸 D．滴加硝酸银溶液．
、
，由示意图可以看出两种粒子的质子数相同，它们的核外电子数不相同，它们的电子层数相同．
5．对于反应xA+yB=mC+nD，下列说法中，正确的是（ ）
| A． | 化学计量数x与y之和一定等于m与n之和 | |
| B． | 化学计量数x与m不可能相等 | |
| C． | 若A、B各有a g参加反应，则生成的C和D的质量一定为2a g | |
| D． | C和D不可能是氧化物 |
