题目内容

16．实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，有以下步骤：
①将药品装入大试管；②预热试管，对准药品加热；③连接装置，检查气密性；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是（　　）
A．③①②④⑥⑤B．③①②④⑤⑥C．①③②④⑥⑤D．①③②④⑤⑥

分析 实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，有下列步骤：记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”．

解答 解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入药品并固定在铁架台上）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（有连续均匀气泡产生时开始收集）→移（将导气管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是③①②④⑥⑤．
故选A．

点评 本题重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项．

练习册系列答案
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6．甲、乙是两个实验示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
所发生的二个反应有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水．
它们的作用分别是：
甲中防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，
乙中吸收二氧化硫，防止污染．
7．为了通过实验探讨二氧化碳不能跟水反应，某同学设计了如图一组实验：组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．请回答下列问题：

（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红，②纸花不变色，③纸花不变色，④纸花变红．
（2）实验①表明酸性溶液能使石蕊变红．
（3）若该同学设计时取消了第3步操作，实验结论科学吗？不科学，无法证明二氧化碳能否使石蕊变红，使实验结论不可靠．
（4）实验④结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后，酯化又变成了紫色，说明碳酸不稳定其反应方程式为H2CO3═CO2↑+H2O．
4．下列有关空气成分的说法错误的是（　　）
A．空气中氧气主要来自植物的光合作用
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂
C．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境
D．鱼虾能在水中生存是因为氧气微溶于水
11．下列物质的用途，主要利用物质的物理性质的是（　　）
A．氧气急救病人B．食品包装袋充氮气
C．铁铸造成铁锅D．木炭做燃料
1．根据原子序数为1-18的元素的原子结构示意图及周期表中一格的内容，回答下列问题．

（1）钠原子的相对原子质量是22.99，其原子中有11个质子12个中子，它属于金属（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中，钠原子容易失去（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是Na+．
（2）不同种元素最本质的区别是A（填字母）
A．质子数不同      B．中子数不同     C．电子数不同      D．相对原子质量不同
（3）根据氧原子和硫原子的结构示意图分析，由于氧原子和硫原子的最外层电子数相同，所以氧元素与硫元素的化学性质相似；
（4）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，最外层电子数依次增加．
8．人体健康与化学物质和元素含量有密切联系，下列有关做法正确的是（　　）
A．甲醛是重要的防腐剂，为了防止食品变质腐烂，我们可以用甲醛溶液来浸泡食品
B．为了响应“节能减排”，霉变食物应高温蒸煮后再食用
C．“大自然”牌蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正的“绿色”食品
D．缺铁会导致缺铁性贫血，人们可以食用加入铁强化剂的酱油来预防
5．（1）用化学用语填空：
①2个氢原子2H；
②氖气Ne；
③水中氧元素为-2价${H}_{2}\stackrel{-2}{O}$；
④4个氢氧根离子4OH-；
⑤地壳中含量最多的金属元素Al；
（2）指出下列数字“2”的含义：
2CO32-前面的“2”表示碳酸根离子的个数是2；
右上角的“2-”表示一个碳酸根离子带有2个单位的负电荷．
2．绘制实验装置图是我们初中生应该掌握的一项技能．如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图．请按要求回答下列问题．
（1）仪器①在此实验使用时的一点注意事项是加热后不能骤冷，防止试管炸裂．．
（2）请你将该实验装置图补充完整．
（3）制取氧气反应的化学方程为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用如图收集氧气的方法的原因是氧气不易溶于水
（5）用排水法收集氧气时，当观察到导管口连续均匀冒出气泡时，开始收集．气体逸出的原因是由于试管内温度升高且气体增多使试管内气压增大，大于集气瓶内压强，在压强差作用下气体逸出．

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