题目内容
完成下列反应的文字表达式，并回答有关问题．
（1）加热铜丝，现象是______变______色，文字表达式：______，基本反应类型是______．
（2）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）：______，该反应是______（选填“吸热”或“放热”）反应．
（3）用澄清石灰水检验二氧化碳的反应：______．
（4）氢气在空气中燃烧：______，基本反应类型是______．
（5）镁带在空气中燃烧的反应：______，基本反应类型是______．
（6）加热碳酸氢铵______，基本反应类型是______．
（1）加热铜丝，现象是______变______色，文字表达式：______，基本反应类型是______．
（2）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）：______，该反应是______（选填“吸热”或“放热”）反应．
（3）用澄清石灰水检验二氧化碳的反应：______．
（4）氢气在空气中燃烧：______，基本反应类型是______．
（5）镁带在空气中燃烧的反应：______，基本反应类型是______．
（6）加热碳酸氢铵______，基本反应类型是______．
（1）加热红色的铜丝，铜丝与氧气反应生成黑色的氧化铜．
该反应的文字表达式为：铜+氧气
氧化铜．
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气．
该反应的文字表达式为：过氧化氢
水+氧气．
该反应过程中放出大量的热．
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水．
该反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（4）氢气和氧气在点燃条件下反应生成水．
该反应的文字表达式为：氢气+氧气
水．
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（5）镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁．
该反应的文字表达式为：镁+氧气
氧化镁．
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（6）碳酸氢铵在加热条件下反应生成氨气、水和二氧化碳．
该反应的文字表达式为：碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳．
该反应由一种物质反应生成三种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应．
故答案为：
（1）红色；黑；铜+氧气
氧化铜；化合反应．
（2）过氧化氢
水+氧气；放热．
（3）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（4）氢气+氧气
水；化合反应．
（5）镁+氧气
氧化镁；化合反应．
（6）碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳；分解反应．
该反应的文字表达式为：铜+氧气
| 加热 |
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气．
该反应的文字表达式为：过氧化氢
| 二氧化锰 |
该反应过程中放出大量的热．
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水．
该反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（4）氢气和氧气在点燃条件下反应生成水．
该反应的文字表达式为：氢气+氧气
| 点燃 |
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（5）镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁．
该反应的文字表达式为：镁+氧气
| 点燃 |
该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．
（6）碳酸氢铵在加热条件下反应生成氨气、水和二氧化碳．
该反应的文字表达式为：碳酸氢铵
| 加热 |
该反应由一种物质反应生成三种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应．
故答案为：
（1）红色；黑；铜+氧气
| 加热 |
（2）过氧化氢
| 二氧化锰 |
（3）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（4）氢气+氧气
| 点燃 |
（5）镁+氧气
| 点燃 |
（6）碳酸氢铵
| 加热 |
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被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是________． 反应的文字表达式为： ________． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ________ | |
| 实验三 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是________．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：________；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：________．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是________控制反应速度的原因是：________．
被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______． 反应的文字表达式为： ______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ | |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．