题目内容

学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是

A．绿色食品是不含任何化学物质的食品

B．为延长打泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气

C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒

D．有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金

练习册系列答案
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“践行绿色发展理念，建设生态宜居泗城。”下列做法不符合生态文明建设的是

A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 提倡公交出行，减少尾气排放

C. 加强植树造林 ，改善空气质量 D. 垃圾分类回收，增强节约意识

如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，下列现象正确的是（　　　）

A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移

C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移

对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：

（1）图A实验观察到的现象是：____（填“干燥的”或“湿润的”）紫色石蕊纸条变红，通过对比可说明CO2能与水反应，该反应的文字表达式为_____________________。

（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边____（填“高”或“低”），说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好。有同学认为B实验设计有问题，需作如下改进：_____。

物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是

A. 因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹

B. 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝

C. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐

D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（　　）

A. 沸点：液氮﹥液氧 B. 二氧化碳含量：呼出气体>吸入空气

C. 密度：氧气>空气 D. 化学活泼性：氧气>氮气

实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图1，请回答下列问题：

（1）写出仪器A的名称______________________。

（2）在制取气体中， 对该装置进行气密性检查：____________________________。

（3）为了制得较纯净的O2最好选用______________________法收集。

（4）要制取较多CO2，应对图中仪器进行怎样改进__________。要控制反应的速率，应对图中仪器进行怎样改进__________。制取CO2时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图2），实验时，可将固体药品放在_______（填“a”或“b”）处，图2与图1相比有什么优点_______。

（5）C+O2CO2 是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO2，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是_________________。

下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是

A. B. C. D.

最近，在许多国家和地区蔓延的禽流感疫情已对人类健康构成威胁，世界卫生组织推荐达菲作为应对可能的禽流感大流行的储备用药。达菲的化学式为C16H28N2O4·H3PO4。下列关于达菲的叙述中正确的是

A. 达菲中含有16个碳原子、31个氢原子、2个氮原子、1个磷原子和8个氧原子

B. 每个达菲分子中含有1个氮分子

C. 达菲是由五种元素组成

D. 达菲中碳、氮、磷元素的质量比是16∶2∶1

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