题目内容
5.下列实验操作或做法,正确的是( )| A. | 测某溶液的酸碱度时,可用洗净干燥的玻璃棒蘸取少量该溶液,然后滴在pH试纸上 | |
| B. | 稀释浓硫酸时,把浓硫酸沿着玻璃棒缓缓倒入盛有水的量筒里,并边倒边搅拌 | |
| C. | 称氢氧化钠固体质量时,可以把氢氧化钠固体放在垫有等大滤纸的天平托盘上 | |
| D. | 给试管里的液体加热时,不能手拿试管,液体也不能超过试管容积的三分之二 |
分析 A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断.
B、根据浓硫酸的稀释方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅)进行分析判断.
C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性,进行分析判断.
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断.
解答 解:A、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH,故选项说法正确.
B、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中;不能在量筒内稀释,故选项说法错误.
C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,且氢氧化钠具有腐蚀性,应放在玻璃器皿中称量,故选项说法错误.
D、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$,不能手拿试管,应用试管夹夹持,液体也不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$,故选项说法错误.
故选:A.
点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
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16.在没有现成的CO2气体发生器的情况下,请你选用如图中的部分仪器,装配成一个简易的、能随用随停的CO2气体发生器,应选用的仪器是( )

| A. | a b c d | B. | a b d f | C. | a c d e | D. | a b c e |
20.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是( )
| 选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 向醋酸中加入氢氧化钠溶液 | 无明显现象 | 二者之间不发生反应 |
| B | 向样品溶液中先滴加BaCl2溶液,再滴加过量的稀硝酸 | 滴加BaCl2后出现白色沉淀,再滴加稀硝酸沉淀不消失 | 样品溶液中含有SO42- |
| C | 将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 | 两个铁丝上均有固体附着 | 金属的活动性顺序为Fe>Cu>Ag |
| D | 用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通入氧气 | 热水中的白磷燃烧,冷水中的白磷不燃烧 | 燃烧的条件之一是温度达到着火点 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
15.小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料(如图1).

(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,请填写柠檬酸的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
(2)小明想探究加水温度对产生气体量的影响,小明设计了如下实验方案.
在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是防止二氧化碳溶于水.
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是反应物的量不变生成物的量也不变.
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,请填写柠檬酸的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
(2)小明想探究加水温度对产生气体量的影响,小明设计了如下实验方案.
| 实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
| 1 | 200mL | 15℃ | a(待记录) |
| 2 | 200mL | 50℃ | b(待记录) |
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是反应物的量不变生成物的量也不变.
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积.