题目内容
12．下列A～H是初中化学的6个实验，请按要求填空：
（1）A实验的实验目的是测定空气中氧气的含量，定量研究空气中氧气的含量，探究空气中氧气的含量．该实验所用药品不能换成木炭的理由是木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，瓶内气压几乎不变．
（2）B实验中，盖紧瓶盖、充分振荡后，将会看到的现象是瓶子变扁、变瘪；如果将烧杯中的水换成一种有颜色的试液紫色石蕊试液，还能说明该过程中有化学变化发生．
（3）C实验中在电源正极得到的气体能用带火星的木条进行检验．
（4）D操作中玻璃棒的作用是搅拌，使之受热均匀；停止加热的时机是蒸发皿中出现大量固体时．
（5）E实验中瓶底水的作用是吸收二氧化硫，防止污染．
（6）通过F实验我们可以得出关于合金与金属单质的性质差异：合金硬度比纯金属大．
分析 （1）根据红磷和氧气反应生成五氧化二磷，木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳进行分析；
（2）根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行分析；
（3）根据水通电后正氧负氢进行分析；
（4）根据蒸发操作中玻璃棒的作用和蒸发的正确操作进行分析；
（5）根据硫和氧气点燃生成二氧化硫进行分析；
（6）根据合金的硬度比组成的纯金属的硬度大进行分析．
解答 解：（1）红磷和氧气反应生成五氧化二磷，木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以A实验的实验目的是：测定空气中氧气的含量，定量研究空气中氧气的含量，探究空气中氧气的含量，该实验所用药品不能换成木炭的理由是：木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，瓶内气压几乎不变；
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，所以B实验中，盖紧瓶盖、充分振荡后，将会看到的现象是：瓶子变扁、变瘪；如果将烧杯中的水换成一种有颜色的试液紫色石蕊试液，还能说明该过程中有化学变化发生；
（3）水通电后正氧负氢，所以检验氧气用带火星的木条；
（4）蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌，使之受热均匀，停止加热的时机是：蒸发皿中出现大量固体时；
（5）硫和氧气点燃生成二氧化硫，所以E实验中瓶底水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染；
（6）通过黄铜和纯铜互相刻画，纯铜上出现划痕，可以说明合金的硬度比组成的纯金属的硬度大．
故答案为：（1）测定空气中氧气的含量，定量研究空气中氧气的含量，探究空气中氧气的含量；木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，瓶内气压几乎不变；
（2）瓶子变扁、变瘪；紫色石蕊试液；
（3）带火星木条；
（4）搅拌，使之受热均匀；蒸发皿中出现大量固体时；
（5）吸收二氧化硫，防止污染；
（6）合金硬度比纯金属大．
点评 本题主要考查了化学中的一些常见实验，难度不大，需要在平时的学习中加强记忆即可完成．
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2．下面关于实验现象的描述正确的是（ ）
| A． | 镁带在空气里燃烧发出耀眼的强光，生成白色的氧化镁固体 | |
| B． | 将二氧化碳通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊 | |
| C． | 磷在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰 | |
| D． | 水电解时产生的氢气和氧气的体积比为2：1 |
如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线．请回答：
7．如图所示，所获取信息错误的是（ ）
| A． | 钾元素属于金属元素 | B． | 钾原子的质子数为19 | ||
| C． | 钾原子核外有19个电子 | D． | 钾元素在地壳中含量为39.10% |
2014年浙江省各地纷纷出台各项政策，治理环境，还一片绿水，其中的“五水共治”是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”．
4．下列图象能正确反应其对应关系的是（ ）
| A． |  向饱和石灰水中加入少量生石灰 | B． |  浓硫酸敞口放置一段时间 | ||
| C． |  MnO2对过氧化氢溶液分解的影响 | D． |  向氢氧化钠溶液中加水稀释 |
