题目内容
8．如图是物质组成及分类关系图．
回答下列问题：
（1）以海水及其产品为原料可以生产许多化工产品，如①氯化钠②氢气③氢氧化钠④氯气⑤钠⑥镁⑦食用加碘盐等．其中属于混合物的是⑦（填序号，下同），属于单质的是②④⑤⑥．
（2）自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称猜测溴应属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素．
（3）氯碱工业是用电解饱和食盐水（氯化钠和水）的方法制取氢氧化钠、氯气、氢气，该反应的化学方程式是2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑．
分析 根据已有的物质的类别、元素的种类以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可．
解答 解：（1）食用加碘盐属于混合物，氢气、氯气、钠、镁属于单质，故填：⑦，②④⑤⑥；
（2）溴元素属于非金属元素，故填：非金属；
（3）电解饱和食盐水能生成氢氧化钠、氢气和氯气，故填：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑．
点评 本题考查的是常见的物质的分类、元素的类别以及化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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4．以下图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
| A． |  等质量的Zn、Mg分别与足量稀盐酸反应 | |
| B． |  将铁皮放入硫酸铜溶液中 | |
| C． |  电解水生成两种气体 | |
| D． |  在密闭容器中，甲烷完全燃烧 |
1．
溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利．请你根据图的溶解度曲线
判断下列说法，其中正确的是（ ）
溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利．请你根据图的溶解度曲线判断下列说法，其中正确的是（ ）
| A． | 甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 | |
| B． | 40℃时，两种物质溶液的质量分数相同 | |
| C． | 60℃时，将60g乙物质放入100g水中，所得溶液的质量为160g | |
| D． | 甲中混有少量的乙，可以采用降温结晶的方法提纯甲 |
3．正确的化学实验操作是实验成功的重要保证，下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  倾倒液体 | B． |  过滤 | C． |  点燃酒精灯 | D． |  读取液体体积 |
20．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，为检查A装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管中的现象（画圈部分）是A．
要从完全反应后的残余物中回收MnO2，以下①～④的操作步骤，你认为正确的顺序是A．（提示：K2MnO4能溶于水，MnO2不溶于水）
①洗涤 ②烘干 ③过滤 ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置可选B（填编号）．实验时要求能随时控制反应进行或停止，图中符合该条件的发生装置是ad（填编号），能使反应暂时停止的实验操作是关闭弹簧夹．
（4）某化学兴趣小组利用如图
所示装置来研究微粒的性质，过程如下：
①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸．
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水．
③迅速用表面皿盖住，并观察现象．
在表面皿中可以观察到的现象是：无色酚酞试液变红（或者A处溶液变红）．
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，为检查A装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管中的现象（画圈部分）是A．
| 选项 | A | B | C | D |  |
现象放大图 |  |  |  |  |
①洗涤 ②烘干 ③过滤 ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置可选B（填编号）．实验时要求能随时控制反应进行或停止，图中符合该条件的发生装置是ad（填编号），能使反应暂时停止的实验操作是关闭弹簧夹．
（4）某化学兴趣小组利用如图
所示装置来研究微粒的性质，过程如下：①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸．
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水．
③迅速用表面皿盖住，并观察现象．
在表面皿中可以观察到的现象是：无色酚酞试液变红（或者A处溶液变红）．
17．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如（三氧化二铝）Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】（完成如表）
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】（完成如表）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 | Al2O3能加快过氧化氢的分解速率 |
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
18．某同学加热2ml水，正确的操作顺序是（ ）
①点燃酒精灯
②加热
③用试管夹夹好试管
④往试管中加入2ml水
⑤将试剂瓶盖好放回原处．
①点燃酒精灯
②加热
③用试管夹夹好试管
④往试管中加入2ml水
⑤将试剂瓶盖好放回原处．
| A． | ①④③②⑤ | B． | ①③④②⑤ | C． | ④⑤③①② | D． | ④③⑤①② |