题目内容
12.2014年世界环境日中国的主题为“向污染宣战”.下列做法符合这一主题的是( )| A. | 通过焚烧秸杆为农作物提供养分 | |
| B. | 通过加高烟囱排放工业废气 | |
| C. | 将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧 | |
| D. | 合理施用农药、化肥,以减少水体污染 |
分析 A、从焚烧秸秆时,会污染空气,同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答;
B、从加高烟囱排放工业废气,只是把工业废气排放到高空中,还是会造成空气污染去分析解答;
C、将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧,会污染空气;
D、合理施用农药、化肥,可减少水体污染.
解答 解:A、焚烧秸秆时,大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物3项污染指数达到高峰值,其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍,二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍会,会污染空气,同时又会烧掉秸杆中的营养成分,故A错误;
B、加高烟囱排放工业废气,只是把工业废气排放到高空中,还是会造成空气污染,故B错误;
C、将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧,会污染空气,故C错误;
D、合理施用农药、化肥,可减少水体污染,故D正确.
故选D.
点评 减少污染,从我做起,养成保护环境的好习惯.
练习册系列答案
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2.物质的除杂,是化学学习中必须掌握的一种方法,下列除杂方法错误的是( )
| 选项 | 物质 | 杂质(少量) | 除杂方法 |
| A | CO2 | CO | 通过灼热的氧化铜 |
| B | Cu | Fe | 加入足量的稀硫酸,过滤、洗涤、干燥 |
| C | FeSO4溶液 | CuSO4 | 加入适量的锌粉,再过滤 |
| D | NaCl | CaCO3 | 溶于水、过滤、蒸发 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
1.
NaNO2是一种致癌物质.某兴趣小组为研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法,进行了如下目视比色法实验(比较溶液颜色深浅以测定物质浓度的方法),请你参与实验:
(1)测定方法的研究:
配制质量分数为0.09%的NaNO2标准溶液,分别取0、2、4、6、8、10mL标准溶液于6支试管,加蒸馏水至总体积均为l0mL,分别加入约0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振荡后制成颜色深浅不同的标准色阶.测定时取10mL水样,加入约0.30gM粉末,振荡后与标准色阶比较,得出颜色相同的色阶所含标准溶液的毫升数,再按稀释比例计算出水样
中NaNO2的质量分数(水和稀溶液的密度均按l g•cm-3计算).
①配制质量分数为0.09%的NaNO2溶液l000mL,所需NaNO2的质量是0.9g;
②用上述方法测定某水样,其与含2mL标准溶液的色阶颜色相同,此水样中NaNO2的质量分数为0.018%.
(2)研究某水样在不同煮沸时间后NaNO2含量的变化:
将另一水样用如图装置煮沸,测定不同煮沸时间NaNO2的质量分数,结果为:
①兴趣小组设计的如图实验装置用到了蒸气回流装置,其作用是保持水的总量不变;
②根据上述数据,可见此水样随煮沸时间的延长NaNO2的质量分数会逐渐增多;
(3)寻找能高效降低水中NaNO2含量的物质,研究消除污染的有效方法.查阅资料可知,加入醋酸或双氧水均可降低水中NaNO2的质量分数,请设计实验比较醋酸与双氧水降低水中NaNO2质量分数的作用哪个更好?填写下列实验报告:
(1)测定方法的研究:
配制质量分数为0.09%的NaNO2标准溶液,分别取0、2、4、6、8、10mL标准溶液于6支试管,加蒸馏水至总体积均为l0mL,分别加入约0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振荡后制成颜色深浅不同的标准色阶.测定时取10mL水样,加入约0.30gM粉末,振荡后与标准色阶比较,得出颜色相同的色阶所含标准溶液的毫升数,再按稀释比例计算出水样
中NaNO2的质量分数(水和稀溶液的密度均按l g•cm-3计算).
①配制质量分数为0.09%的NaNO2溶液l000mL,所需NaNO2的质量是0.9g;
②用上述方法测定某水样,其与含2mL标准溶液的色阶颜色相同,此水样中NaNO2的质量分数为0.018%.
(2)研究某水样在不同煮沸时间后NaNO2含量的变化:
将另一水样用如图装置煮沸,测定不同煮沸时间NaNO2的质量分数,结果为:
| 煮沸时间(小时) | 0 | 2 | 4 | 8 | 12 |
| NaNO2的质量分数 | 0 | 0 | 0.014% | 0.028% | 0.056% |
②根据上述数据,可见此水样随煮沸时间的延长NaNO2的质量分数会逐渐增多;
(3)寻找能高效降低水中NaNO2含量的物质,研究消除污染的有效方法.查阅资料可知,加入醋酸或双氧水均可降低水中NaNO2的质量分数,请设计实验比较醋酸与双氧水降低水中NaNO2质量分数的作用哪个更好?填写下列实验报告:
| 实验步骤 | 可能的实验现象 | 根据可能的实验现象得出的结论 |